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以立足课堂为基点教育的本质是实践的，校本教研的过程也就是教师的实践过程。问题的产生源自鲜活的课堂教学实践，问题的探析融合于课堂教学的实施过程，问题的化解也归宿于课堂教学目标的达成与提升。校本教学研究只有立足课堂，使课堂成为天然的实验室，才能获得应用性学科所必须有的实践品格和“学术生命力”，从而焕发出蓬勃的教研生机。