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西南大学教育学部教授么加利在《教育科学研究》2016年第12期上撰文认为，在教学中激活缄默知识，能够促成深度教学，而所谓缄默知识，指的是存在于各学科表层知识背后，由知识主体化之于心、践之于行的内在文化符号，包括知识主体的价值观念、人生修养、审美趣味等，具有内隐性、非公共性、不可教性等属性。
缄默知识的教学策略
【摘 要】
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西南大学教育学部教授么加利在《教育科学研究》2016年第12期上撰文认为，在教学中激活缄默知识，能够促成深度教学，而所谓缄默知识，指的是存在于各学科表层知识背后，由知识主体化之
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年8期
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