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教学的实践表明,初中的法制常识课,教学内容理论性较强,有些内容学生难以消化理解.如果采取专题讲座“成人化”的教学方式,从理论到理论,学生不但不感兴趣、难以接受,而且还会引起“反感”.
浅谈如何上好初中法制课——“案例、情感、情境、质疑、参与”和谐统一的教学方法初探
【摘 要】
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教学的实践表明,初中的法制常识课,教学内容理论性较强,有些内容学生难以消化理解.如果采取专题讲座“成人化”的教学方式,从理论到理论,学生不但不感兴趣、难以接受,而且还
【机 构】
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河北省廊坊市第十一中学,河北,廊坊,065000
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2010年3期
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