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目前正在进行新中国成立以来第八次课程改革。这八次课程改革可以划分为三代。前两代课程是“目中无人”的课程，因为其课程理论研究与课程实践脱节，它既不考虑教师能动性的发挥，更未关注学生的全面发展。回顾与分析个中原因，给我们的启示是：要鼓励教师进行课程行动研究和加强对课程实施的研究。
新中国基础教育课程改革的回顾与启示
【摘 要】
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目前正在进行新中国成立以来第八次课程改革。这八次课程改革可以划分为三代。前两代课程是“目中无人”的课程，因为其课程理论研究与课程实践脱节，它既不考虑教师能动性的发挥
【机 构】
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内蒙古师范大学教育科学学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2004年6期
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