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在提倡传承传统文化的教育背景下,突出了古诗词教学在小学语文教学体系中的重要性。由于小学生的年龄较小,很难独立对古诗词的内容进行深入分析,这就使得古诗词吟诵成为了这个教育模块的一项重点,也是学生学习古诗词的主要途径。如何提高古诗词吟诵教学的质量成为了小学语文教师所面临的一项新课题。本文就小学语文古诗词吟诵教学策略展开了一系列的研究。