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21世纪我国基础教育呼唤大批名师的诞生。因为，一方面随着普及义务教育在20世纪末的基本实现，我国基础教育完成了“数量规模型”发展阶段，步入“质量效益型”发展阶段；另一方面，21世纪初在全国范围内推行的第八次基础教育课程改革，以全新的课程理念、目标、结构与要求开始了素质教育在基础教育阶段的实践化。