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高职数学教学应探索'三特'办学的新模式,通过分层次教学,更好地体现学生作为教学主体的教学原则,从而得到教学结构的调整、教学方法的更新、教学形式的完善和课程的改革,以达到教学改革的预期效果,实现素质教育的目标.
高职高等数学课分层次教学的探讨
【摘 要】
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高职数学教学应探索'三特'办学的新模式,通过分层次教学,更好地体现学生作为教学主体的教学原则,从而得到教学结构的调整、教学方法的更新、教学形式的完善和课程的
【机 构】
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沈阳师范大学职业技术学院
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2005年8期
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