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通过对导论课的分析提出工程导论课课程建设问题；通过对不同工程教育认证标准的比较，确认一个理工科大学培养目标的参考体系，从而确定工程导论课的课程目标；提出以模块分解目标、以功能矩阵标定任务的方式，将课程目标落实到教学过程中；提出工程导论课建设的难点和需要解决的问题。是关于工程导论课课程建设的开创性理论研究，对工程导论课研究和教学实践有指导价值。