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历来在认识学校教育活动时,或将其视为潜社会的,或笼统地认定其社会性,本文从发展的角度指出并强调其准社会性的一面.这对当前在推行研究性课程、实践性课程、综合类课程的时候,如何认识学校教育与社会的关系问题有启示意义.
从能力发展纬度看学校教育中的准社会活动
【摘 要】
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历来在认识学校教育活动时,或将其视为潜社会的,或笼统地认定其社会性,本文从发展的角度指出并强调其准社会性的一面.这对当前在推行研究性课程、实践性课程、综合类课程的时
【机 构】
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上海师范大学教育系
【出 处】
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苏州大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2003年1期
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