论文部分内容阅读
神经内科具有较强的复杂性、抽象性、科学性,是内科学的重难点。在见习教学中,不仅帮助学生掌握相应的临床知识技能技巧,还要在此基础上培养他们正确的临床思维方式。鉴于传统神经内科见习教学不甚理想的现状,积极引入思维导图教学,学生参与感更强、主动性更高,提高了临床见习的效果。本文以思维导图在神经内科见习教学中的应用为研究切入点,对其进行了详细的研究和论述。