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摘要：初中体育是我国基础教育中的重要基础学科，对培养学生的身心素质起着至关重要的作用。随着新课程标准的深入实施，如何在初中体育教学中提高学生的主动参与性成为诸多初中体育教师思考的问题。本文围绕着提高学生在初中体育教学中的主动参与性这一论点，探讨在初中体育教学中提高学生主动参与性的必要性，并从三个方面详细阐述了如何在初中体育教学中提高学生的主动参与性，以期提高學生的体育运动兴趣，促进初中学生的身心健康发展。
关键词：初中体育；体育教学；主动参与性
近年来，随着新课程改革的不断实施，提高学生在体育教学中的主动参与性受到越来越多初中体育教师的关注。在此背景下，笔者结合自己多年的初中体育教学经验，并查阅相关文献资料，探讨在初中体育教学中提高学生主动参与性的必要性，并提出了一些观点和对策。
一、在初中体育教学中提高学生主动参与性的必要性
1、适应新课程改革的要求。学生的身心健康是“素质教育”的重要目标。初中体育教学需要摒弃传统的教学观念，关注学生在教学活动中的主体地位，改变教师单向传授知识的教学模式，提高学生在教学活动中的主动参与性，建立相互尊重、相互交流的新型师生关系，培养学生的全面发展，适应新课程改革的要求。
2、提高学生身体素质。众所周知，良好的身体素质是学生健康成长、专心学习的前提保证，初中体育教学更是肩负着培养初中学生身体素质的重要使命。体育不但能强健学生的体魄，而且能够促进学生乐观积极态度的养成，还可以让学生劳逸结合，有更加积极向上的精神面貌和更充沛的精力投入到课业学习中。
3、培养学生终身锻炼的意识。当前，我们国家为全面提高国民体质和健康水平，提出了“全民健身”的口号，以青少年和儿童为重点，倡导全民做到每天参加一次以上的体育健康活动。初中学生是祖国的未来，在初中体育教学中提高学生的主动参与性，能够逐渐提高学生的体育运动兴趣，增加学生体育锻炼的方法，培养学生终身锻炼的意识。
二、如何在初中体育教学中提高学生的主动参与性
1、完善场地设施。政府文件明确指出：“健康在学校教育中要非常重视，学生有了好身体，才能保证学习。”体育运动是十分重要的锻炼身体素质的机会，良好的体育场地和完善的体育设施器材，则是保证学生进行体育锻炼的必要条件。
例如，学习可以结合校情，加强对初中体育场地、体育器材和设施的改善和管理维护，开发体育运动场地，加大对体育器材和设施的投入力度，增加初中学生人均拥有器材率，为学生提供体育运动的场所条件和器材设施，为初中学生主动参与体育教学提供硬件支持。初中学校是学生密集的地方，体育教师还可以鼓励学生自己带简易的体育器材，如：羽毛球、跳绳等，这些轻便的器材对场地要求不高，可以去室外随地练习。
2、改变教学方法。传统的体育教学模式已经不能满足初中体育新课程标准的要求，体育教师要把学生作为课堂教学的主体，凸显学生的主体地位，注重学生感受，增加体育教学的时代性和新颖性，吸引学生的注意力，提高学生在初中体育教学中的主动参与性。
初中学生正处在一个对新鲜事物十分好奇，对趣味游戏充满兴趣的年龄。例如，初中体育教师在课堂授课时，可以举办趣味的100米障碍接力赛游戏，带领学生去田径场，准备好接力棒、凳子、秒表、绳子、砖头、塑料杯、水等道具，将学生分为四组，教师担任裁判，比赛开始前每组各出一个选手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后选手开始跑。途中选手需要跳过凳子、钻过绳子、绕砖头跑一圈，到达场地里另一端时咬住半杯水再返回，下一个人接上，如此先到达终点的小组为获胜者。这种有趣的课堂活动，可以带动学生的主动参与性，还能在活动中锻炼学生的短跑能力，提高反应力，促进学生的团队合作能力。
3、拓宽锻炼途径。诸多初中体育教师都知道，初中体育课时少，课堂上短短的四十五分钟时间，对于提高学生对体育的主动参与性，以及培养学生的体育锻炼意识和锻炼习惯来说是不够的。大多数初中学生在体育课堂上，会跟随老师进行一些体育项目的学习和锻炼，但是课堂结束后，便将体育学习和体育锻炼抛之脑后不再搭理。
很多常见的初中体育项目对场地要求不高，不仅可以在体育课堂上进行练习，而且也可以在课外进行锻炼。例如，体育教师可以针对学生对不同体育项目的兴趣爱好和特长，将喜欢同一体育项目的学生组织起来，比如将喜欢乒乓球的学生组织起来，让他们一起学习锻炼，鼓励他们在课外也一起进行乒乓球娱乐活动，组建同学队友间的乒乓球比赛，逐渐培养他们的运动兴趣，这样有助于提高学生的主动参与性，形成良好的体育运动氛围，拓宽学生的体育锻炼途径，增加学生体育锻炼的时间，培养学生良好的体育运动习惯。
综上所述，初中体育教师要结合学生实际，在初中体育教学中运用创新思维，创新教学理念，创建新型教学模式，增加学生的体育运动兴趣，拓宽学生的体育锻炼途径，逐渐提高学生的主动参与性。
參考文献
[1] 李洪涛.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].科技展望，2016，27：174+176.
[2] 陈运莲.初中体育教学中激发学生主动参与的可行性对策探讨[J].新课程导学，2016，16：18.
[3] 李岩.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].神州，2013，28：87.
关键词：初中体育；体育教学；主动参与性
近年来，随着新课程改革的不断实施，提高学生在体育教学中的主动参与性受到越来越多初中体育教师的关注。在此背景下，笔者结合自己多年的初中体育教学经验，并查阅相关文献资料，探讨在初中体育教学中提高学生主动参与性的必要性，并提出了一些观点和对策。
一、在初中体育教学中提高学生主动参与性的必要性
1、适应新课程改革的要求。学生的身心健康是“素质教育”的重要目标。初中体育教学需要摒弃传统的教学观念，关注学生在教学活动中的主体地位，改变教师单向传授知识的教学模式，提高学生在教学活动中的主动参与性，建立相互尊重、相互交流的新型师生关系，培养学生的全面发展，适应新课程改革的要求。
2、提高学生身体素质。众所周知，良好的身体素质是学生健康成长、专心学习的前提保证，初中体育教学更是肩负着培养初中学生身体素质的重要使命。体育不但能强健学生的体魄，而且能够促进学生乐观积极态度的养成，还可以让学生劳逸结合，有更加积极向上的精神面貌和更充沛的精力投入到课业学习中。
3、培养学生终身锻炼的意识。当前，我们国家为全面提高国民体质和健康水平，提出了“全民健身”的口号，以青少年和儿童为重点，倡导全民做到每天参加一次以上的体育健康活动。初中学生是祖国的未来，在初中体育教学中提高学生的主动参与性，能够逐渐提高学生的体育运动兴趣，增加学生体育锻炼的方法，培养学生终身锻炼的意识。
二、如何在初中体育教学中提高学生的主动参与性
1、完善场地设施。政府文件明确指出：“健康在学校教育中要非常重视，学生有了好身体，才能保证学习。”体育运动是十分重要的锻炼身体素质的机会，良好的体育场地和完善的体育设施器材，则是保证学生进行体育锻炼的必要条件。
例如，学习可以结合校情，加强对初中体育场地、体育器材和设施的改善和管理维护，开发体育运动场地，加大对体育器材和设施的投入力度，增加初中学生人均拥有器材率，为学生提供体育运动的场所条件和器材设施，为初中学生主动参与体育教学提供硬件支持。初中学校是学生密集的地方，体育教师还可以鼓励学生自己带简易的体育器材，如：羽毛球、跳绳等，这些轻便的器材对场地要求不高，可以去室外随地练习。
2、改变教学方法。传统的体育教学模式已经不能满足初中体育新课程标准的要求，体育教师要把学生作为课堂教学的主体，凸显学生的主体地位，注重学生感受，增加体育教学的时代性和新颖性，吸引学生的注意力，提高学生在初中体育教学中的主动参与性。
初中学生正处在一个对新鲜事物十分好奇，对趣味游戏充满兴趣的年龄。例如，初中体育教师在课堂授课时，可以举办趣味的100米障碍接力赛游戏，带领学生去田径场，准备好接力棒、凳子、秒表、绳子、砖头、塑料杯、水等道具，将学生分为四组，教师担任裁判，比赛开始前每组各出一个选手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后选手开始跑。途中选手需要跳过凳子、钻过绳子、绕砖头跑一圈，到达场地里另一端时咬住半杯水再返回，下一个人接上，如此先到达终点的小组为获胜者。这种有趣的课堂活动，可以带动学生的主动参与性，还能在活动中锻炼学生的短跑能力，提高反应力，促进学生的团队合作能力。
3、拓宽锻炼途径。诸多初中体育教师都知道，初中体育课时少，课堂上短短的四十五分钟时间，对于提高学生对体育的主动参与性，以及培养学生的体育锻炼意识和锻炼习惯来说是不够的。大多数初中学生在体育课堂上，会跟随老师进行一些体育项目的学习和锻炼，但是课堂结束后，便将体育学习和体育锻炼抛之脑后不再搭理。
很多常见的初中体育项目对场地要求不高，不仅可以在体育课堂上进行练习，而且也可以在课外进行锻炼。例如，体育教师可以针对学生对不同体育项目的兴趣爱好和特长，将喜欢同一体育项目的学生组织起来，比如将喜欢乒乓球的学生组织起来，让他们一起学习锻炼，鼓励他们在课外也一起进行乒乓球娱乐活动，组建同学队友间的乒乓球比赛，逐渐培养他们的运动兴趣，这样有助于提高学生的主动参与性，形成良好的体育运动氛围，拓宽学生的体育锻炼途径，增加学生体育锻炼的时间，培养学生良好的体育运动习惯。
综上所述，初中体育教师要结合学生实际，在初中体育教学中运用创新思维，创新教学理念，创建新型教学模式，增加学生的体育运动兴趣，拓宽学生的体育锻炼途径，逐渐提高学生的主动参与性。
參考文献
[1] 李洪涛.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].科技展望，2016，27：174+176.
[2] 陈运莲.初中体育教学中激发学生主动参与的可行性对策探讨[J].新课程导学，2016，16：18.
[3] 李岩.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].神州，2013，28：87.