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本文结合生本理念和自身教学实践,论述如何在科学试卷分析课中通过课前师生精心准备、找准师与生、教与学的共鸣点;课中营造轻松活跃的课堂气氛,吸引学生积极参与,展开师生、生生互动,让课堂“火”起来;课后引导学生归类和反思,重视解题能力和反思习惯的培养,从根本上提高学生分析和解决问题的能力,切实提高科学试卷分析课的教学质量.