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'教师的专业化'概念的形成和建立经过了四个时期,国际师范教育中对教师进行专业化培养大约经过了六种范式的变迁.教师的专业化成长的内涵包含:观念、知识、伦理与心理人格等三个系统方面的内容,其总体价值取向可归结为教育的人文精神和教师的人文精神.教师培训应该着力理论和实践两方面.在实践中进行培训应该是目前教师培训的主要途径.教师是个专业,而且是一个非常重要的专业.