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“三力”合一是建设高质量教师研训共同体的重要实施手段.“三力”即激活对象内驱力、发挥培训者示范力、强化管理者领导力.“三力”合一实质上是培训管理过程中培训对象、培训师和培训管理者三者之间的相互关系.理顺和运用三者的内在联系,培训才能取得实效.
“三力”合一,构建高质量研训共同体r——基于C市农村工作站等四个研训共同体项目的实践和反思
【摘 要】
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“三力”合一是建设高质量教师研训共同体的重要实施手段.“三力”即激活对象内驱力、发挥培训者示范力、强化管理者领导力.“三力”合一实质上是培训管理过程中培训对象、培
【机 构】
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湖南省长沙市望城区中小学教师发展中心,湖南长沙 410200
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年31期
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