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小学生初步学会观察并积累了一部分素材以后,到写作文时,有不少学生往往还不会选择、提炼素材,打不开思路.有的还未想清楚就写,写写、想想、停停,出现作文写不具体或条理不清的毛病.其根本原因是作文教学中忽视思维训练,致使学生分析能力差.针对这一情况,可用提纲厘清学生的思路,培养学生的分析能力和“想清楚再写”的好习惯.