【摘 要】
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课堂教学是完成教学任务的主要形式。一堂好的历史课是历史教师和学生共同活动的结果,是教与学这一对矛盾统一的体现。从教与学这一对矛盾看,对教来讲,教师是直接行为的主体,
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课堂教学是完成教学任务的主要形式。一堂好的历史课是历史教师和学生共同活动的结果,是教与学这一对矛盾统一的体现。从教与学这一对矛盾看,对教来讲,教师是直接行为的主体,居于主导方面;对学来讲,学生又是居于主导地位的学习主体。一堂课在教与学的统一过程中,二者都应是处于主角地位的主体,只是我们着眼的角度不同,才有了主、客体之分而已。 过去,传统的课堂教学方法,只着眼于教师系统正确地“传授”历史知识,全、细、深透地烦琐讲解教材。却没有立足于使学生主动地学习、探索,以灵活地运用历史知识而为现实现服务。本文拟就改革历
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