【摘 要】
：
培养学生初步的写作能力是初中英语教学的目标之一.笔者在教学实践中发现主要存在以下问题:抓不住写作要点,用词不准确,近义词分辨不清,套用中文句式,各种语法错误较多以及学
论文部分内容阅读
培养学生初步的写作能力是初中英语教学的目标之一.笔者在教学实践中发现主要存在以下问题:抓不住写作要点,用词不准确,近义词分辨不清,套用中文句式,各种语法错误较多以及学生厌倦反复修改,丧失写作信心和兴趣等.究其原因,主要和教师所采用的教学方法有关.目前,不少教师仍然采用传统的“教师布置写作任务一学生个人写作一教师集中批改一学生背诵范文”的写作教学模式,写作常被留作课外作业.这样虽然教师花费了较多的时间集中批改学生的习作,但因缺乏兴趣培养、梯度训练、同伴互助和写作方法的指导,学生的写作能力还是难以提高.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
2013年3月17日，习近平总书记在第十二届全国人大一次会议上那句掷地有声的承诺，“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会”，是对“中国梦”精辟透彻的诠释。 习近平总书记强调：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”教育具
本文根据标准提出的“注重学生主体性能力培养”的要求,对当前初中教学教学中,学生主体学习能力的发展和进步进行了初步论述。
Based on the requirement of “focusing on
新课程注重有效课堂教学,而只有注重课后反思,才能不断更新教学观念、改变教学行为,使教师走向反思、研究之路,做一名懂理论、敢实践的人民教师.本文阐述了课后反思的意义、
思想品德课是一门思想性、逻辑性和理论性很强的学科,教师授课时要以知识为载体,以提高学生的思想道德素质为目的.怎样才能使理论性较强的思想品德课上得不枯燥无味而又能时
在诗歌教学中引领学生去体验意境美,可以让学生展开联想、想象画面。他山之石,可以攻玉。利用学生的知识储备去体验诗歌的意境,联系学生的生活实际与现实,让学生由己及人来体
本文结合新课程标准的要求,就当前初中数学教学中,学生学习数学知识自信心的有效培养,进行了分析、阐述.
职业生涯规划教育帮助学生进行职业定位，创业教育培养和提高学生的创新创业能力，二者相互作用，存在有机联系。基于国内外职业生涯规划教育发展的背景，分析了高校创业教育的现状及