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<正>很多时候,学生的课堂生成与教师的预设发生矛盾,往往是由于学生存在着概念空隙与认知盲点所引起。换句话说,课堂中,师生需要通过最近发展区的互动,将新知同化到自己已有的知识结构中去,或将原有的知识结构进行重新组合,旧知顺应新知,才能达成数学实现。一、寻找逻辑与概念间的空隙【教学片段1】感知一亿。