【摘 要】
：
目的 探讨家长陪护式护理干预在小儿全身麻醉围术期中的应用效果.方法 选取2018年11月～2019年10月于我院治疗需全身麻醉手术的100例患儿为研究对象,采用随机数字表法随机分成
【机 构】
：
中山大学肿瘤防治中心手术麻醉科,广东广州 510060
论文部分内容阅读
目的 探讨家长陪护式护理干预在小儿全身麻醉围术期中的应用效果.方法 选取2018年11月～2019年10月于我院治疗需全身麻醉手术的100例患儿为研究对象,采用随机数字表法随机分成两组,每组各50例,对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理干预的基础上给予家长陪护式护理干预.比较两组患儿麻醉诱导合作程度、苏醒期躁动状况(PAED评分).结果 观察组麻醉诱导合作程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组苏醒期10 min、30 min躁动评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 麻醉围术期中实施家长陪护式护理干预能够使患儿配合麻醉诱导,并减少苏醒期躁动,提升患儿复苏质量.
其他文献
德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于‘激励、唤醒、鼓舞’。”这种“激励、唤醒、鼓舞”主要体现为对学习主体的作用，其实体现了内外因变化的哲学关系，也就是在课堂教学中要以“学生为主体”，以学生的自我觉醒为主，体现在课堂教学中就是要“以练为主”，这就要求数学教师要进一步优化课堂结构，精心设计课堂教学活动。数学的生命在于思维。数学教学中，发展思维能力是培养数学能力和素质的核心，而发展
宫室研究是《儀禮》研究的重要方向,《四庫全書總目》云“讀《儀禮》者必明於古人宫室之制,然後所位所陳,揖讓進退,不失其方”①,誠是.南宋時期禮學名家李如圭所撰《儀禮釋宫
摘 要： 心理暗示在智障生数学教学中具有营造氛围，增强心理体验，以及提高学习兴趣与动力等方面的重要作用。教师要善于运用心理暗示手段，营造和谐的教学氛围，让智障生乐于参与到学习活动中，从而推动数学教学活动的顺利进行。教师应当从五个方面着手发挥心理暗示在数学课堂教学中的促进作用：以和蔼的态度让学生感受到课堂的和谐；以温和的语气让学生感受到学习的宽松；以激励的话语让学生感受到成功的快乐；以亲身体验让学生
自光緒二十七年(1901)楊守敬正式彙印出版《留真譜初編》,書影這一版本學的重要著述類型已有百餘年的歷史,先後出版的各類書影已累積了相當數量.學界自然没有忽視之.且不算推
我国钨业生产企业决定开展行业自律，共同努力严格控制钨矿开采、钨品生产和出口总量，稳定世界钨价，保护国家利益。据了解，去年全国钨精矿产量为５．２１×１０４t，比前年增加０．６６×１０４t。特别是由于钨走
摘 要： 在课堂教学中如何有效合理地创设教学情境非常重要。本文通过论述教学情境在教学中所起的作用，创设问题情境的主要方式，创设问题情境的原则等问题，希望在以后的教学中对各位同行起到帮助作用。 关键词： 数学教学 教学情境 创设问题情境 主要方式 常用原则 在数学教学中需要创设合理有效的教学情境，最常见的情境是数学问题，而数学问题情境是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。数学教师应该在民主和谐的氛
摘 要： 数学新课改提出数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教师要利用好数学课堂，调动学生学习数学的积极性，提高数学课堂教学质量。 关键词： 初中数学教学 师生关系 学习兴趣 教学方法 课堂结构 数学新课改提出数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，数学教师要充分调动学生学习数学的积极性，提高数学课堂教学质量。如何才能提高
按照中国共产党党章的规定,中共上海市、安徽省、人民日报的纪律检查委员会先后作出决定,开除了王若望、方励之、刘宾雁的党籍。这是我们党为严肃党的纪律、纯洁党的组织所
目的:观察熊去氧胆酸辅助治疗妊娠期轻度肝内胆汁淤积症的临床效果.方法:按照1:1的比例将所有轻度ICP患者分为研究组与对照组.对照组静脉滴注丁二磺酸腺苷蛋氨酸;研究组在对
摘 要： 现在情感教育已经作为素质教育的一项重要内容，并成为新课程标准中的教学目标之一。中专学生数学厌学现象严重，师生关系不融洽，因此在中职数学教学中情感激励的作用不可忽视。情感激励能拉近师生距离，提高学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，取得更佳的教学效果。作者结合多年教学实践，阐述了在教学中实施情感激励的一些做法，以期为中专数学情感教育提供参考。 关键词： 情感激励 中专数学教学 教学运用