【摘 要】
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<正>数学教学中,例习题教学是主要部分,常遇到的问题是:学生不主动考虑而是等着老师书写步骤;学生讲题时多是叙述解法,不会讲解分析和思路;所选例题有待深入挖掘:特别是在探
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<正>数学教学中,例习题教学是主要部分,常遇到的问题是:学生不主动考虑而是等着老师书写步骤;学生讲题时多是叙述解法,不会讲解分析和思路;所选例题有待深入挖掘:特别是在探究式教学中,学生常常只关注活动的参与,而忽视通性通法的小结落实,因而思考能力的提升较为缓慢……为了帮助学生通过例习题探究活动积累解题策略,提高自主学习能力,笔者参加了《初中数学"说题"活动的实践研究》这一区级课题研究.我们的教学经常会经历这样的过程:首先是教学目标的确定:接下来围绕教学目标进行选题;挖掘题
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