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幸福是什么？我曾经把这个问题抛给我的孩子们。他们的回答五花八门：有的同学说：“爸爸和妈妈打工早点回来，我们天天在一起，我就幸福。”有的说：“弟弟不欺负我，我就幸福.”还有的同学说：“每天吃、喝、玩、乐就是幸福。”由此可以看出，幸福是指一个人的需求得到满足而产生的喜悦、快乐与稳定的心理状态。是来源于内心的一种感受。在这个物欲横流的社会，家庭教育的缺失，导致许多孩子看不到自己的幸福，反而滋生出这样那样的烦恼。究其根源，学生的幸福观不正确，感受幸福的能力欠缺是最重要的原因。所以，我们要培养学生正确的幸福观，教会他们感受幸福，这是我们提倡幸福教育目的之所在。
字典中是这样定义幸福的：使人心情舒畅的境遇和生活，是人们内心的一种认知和满足，是人生有意义和快乐的心灵感受。针对幸福教育的特征，我们可以做以下的几点尝试；利用班队会开展幸福大讨论，大家畅所欲言，教师予以适时点拨，使学生对幸福有一个正确的认识。利用每天的晨读时间开展主题演讲，旨在提升学生的幸福指数，教师亲自点评，增强学生的幸福感。号召学生每天做一件让自己感到幸福的事，再想一想幸福的原因。然后把所思所感整理完善，形成日记。培养学生的幸福感有助于增强他们的自信心和抗压能力，教会他们用感恩的心和积极的态度对待问题，初步人生。组织学生通过观看视频，了解生活中的苦难，然后谈感受，从而激发他们对幸福的认识和感知。定期开展感恩活动。比如感恩父母、感谢老师、感恩陌生人等等。在学习生活中感受幸福。这就要求教师以赏识的观点给每个孩子以期许，使每一棵幼苗都能享受到爱的雨露阳光，让每个人都拥有一份收获的喜悦。生活中不是沒有幸福，只是我们缺少发现幸福的眼睛，忽视了自己创造幸福的能力。针对小学生身心发展特点，我们可以尝试从日常生活中寻找幸福的源泉。要让孩子们懂得：身心健康就是幸福、努力学习就是幸福、热爱劳动也是幸福、乐于助人更是幸福等等。
其实，幸福就在我们身边，每个人都可以拥抱它。只有让幸福在班级流淌 ，在校园荡漾，我们的教育才能走进孩子的心灵。幸福教育的引导者是教师，也只有幸福的教师才能培养出有幸福观的孩子。所以，我们要加强自身的修养和理论学习，把更多的人文关怀带到千家万户。班级管理民主化。我们要充分发挥学生的特长，调动他们的积极性，增强集体的凝聚力和荣誉感。综合评价人性化。针对每个学生知识能力水平 和努力程度，客观、公正地评价，多鼓励，少批评，不变相评比。用微笑传递幸福。微笑是最好的语言，是世间最动人的表情。每个人都要学会微笑，让我们用微笑赶走心中的不快，用微笑化解同学间的矛盾，用微笑战胜生活中的困难。守望幸福，不是一个空洞的口号，而是教育者对社会最郑重地承诺，更是对学生最朴素的人文关怀。让我们在今后的工作中不断总结经验，与时俱进，更好的推行幸福教育，做一个真正的幸福守望者。（单位：吉林省梨树县沈洋镇中心小学）
字典中是这样定义幸福的：使人心情舒畅的境遇和生活，是人们内心的一种认知和满足，是人生有意义和快乐的心灵感受。针对幸福教育的特征，我们可以做以下的几点尝试；利用班队会开展幸福大讨论，大家畅所欲言，教师予以适时点拨，使学生对幸福有一个正确的认识。利用每天的晨读时间开展主题演讲，旨在提升学生的幸福指数，教师亲自点评，增强学生的幸福感。号召学生每天做一件让自己感到幸福的事，再想一想幸福的原因。然后把所思所感整理完善，形成日记。培养学生的幸福感有助于增强他们的自信心和抗压能力，教会他们用感恩的心和积极的态度对待问题，初步人生。组织学生通过观看视频，了解生活中的苦难，然后谈感受，从而激发他们对幸福的认识和感知。定期开展感恩活动。比如感恩父母、感谢老师、感恩陌生人等等。在学习生活中感受幸福。这就要求教师以赏识的观点给每个孩子以期许，使每一棵幼苗都能享受到爱的雨露阳光，让每个人都拥有一份收获的喜悦。生活中不是沒有幸福，只是我们缺少发现幸福的眼睛，忽视了自己创造幸福的能力。针对小学生身心发展特点，我们可以尝试从日常生活中寻找幸福的源泉。要让孩子们懂得：身心健康就是幸福、努力学习就是幸福、热爱劳动也是幸福、乐于助人更是幸福等等。
其实，幸福就在我们身边，每个人都可以拥抱它。只有让幸福在班级流淌 ，在校园荡漾，我们的教育才能走进孩子的心灵。幸福教育的引导者是教师，也只有幸福的教师才能培养出有幸福观的孩子。所以，我们要加强自身的修养和理论学习，把更多的人文关怀带到千家万户。班级管理民主化。我们要充分发挥学生的特长，调动他们的积极性，增强集体的凝聚力和荣誉感。综合评价人性化。针对每个学生知识能力水平 和努力程度，客观、公正地评价，多鼓励，少批评，不变相评比。用微笑传递幸福。微笑是最好的语言，是世间最动人的表情。每个人都要学会微笑，让我们用微笑赶走心中的不快，用微笑化解同学间的矛盾，用微笑战胜生活中的困难。守望幸福，不是一个空洞的口号，而是教育者对社会最郑重地承诺，更是对学生最朴素的人文关怀。让我们在今后的工作中不断总结经验，与时俱进，更好的推行幸福教育，做一个真正的幸福守望者。（单位：吉林省梨树县沈洋镇中心小学）