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摘 要：《自由落体运动》是高中物理教学的重点，也是难点。在教学中，教师可以利用多媒体技术开展课堂教学。本文以多媒体技术在教学中的作用为切入点，从多媒体技术可以丰富教学内容、节省课堂时间、有效实现理论与实践紧密结合三方面分析多媒体在《自由落体运动》一课中的应用，以便为物理教育工作者提供参考。
关键词：物理教学;多媒体技术;应用;探究
【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2015）02-0011-01
随着信息技术发展与普及，多媒体技术被引入课堂，成为新型的教学辅助工具。多媒体技术使教学方式变得更为丰富，课堂氛围更为活跃。教师运用多媒体技术，可以把抽象的物理概念更为直观地向学生们展现出来，提升学生对物理学习的兴趣，拓宽学生们的视野。
1 多媒体技术在教学中的作用
传统课堂无法直接向学生展示概念等教学内容，只能借由教师口述或板书，而多媒体技术能够解决这一问题。教师利用文字、图像、音频、视频等手段即可直观地将教学内容生动地呈现给学生。
物理教学不仅需要教师传授知识，还需要大量的实验对定理进行佐证，然而受到课时等条件的限制，很多物理实验无法进行。传统物理教学不得不放弃实验教学环节，使学生无法直接观察实验现象。而多媒体恰恰可以弥补这一缺憾，教师可以在网上下载实验视频，或者制作动画向学生们展示实验过程与结果。教师运用多媒体技术进行教学，不仅可以弥补传统教学中的缺陷，还能以其独特新颖的形式吸引学生，提升课堂效率。
2 多媒体技术在《自由落体运动》教学中的具体应用
2.1 为教师提供教学素材
多媒体技术可以为教师提供丰富的教学资源。多媒体可以将有关自由落体运动的教材整合在一起，让教师拥有更多素材。不仅如此，教师能够在互联网上搜索其他教师的教案、课件，并以此作为参考;甚至可以搜到一些学者、专家关于自由落体运动的论述，以拓宽自身的视野。教师能够将自己有关教授自由落体运动课程的经验上传，实现物理教学资源的共享。
教师在讲授《自由落体运动》时，可以利用在互联网上搜索到的课外知识对学生进行补充。比如相关故事，最著名的就是伽利略在比萨斜塔的实验：将两个重量不同的铁球从同一高度抛下，两铁球同时落地。教师可以将这个故事更细致地在多媒体中用文字展示出来。除此以外，教师还可以向学生们介绍对自由落体运动作出贡献的科学家，如亚里士多德等。可见，教师利用多媒体可以丰富自由落体运动的教学内容，使学生的知识不再局限于课本，对教师自身来说也是一种提高。
2.2 有助于教师进行计算、图示绘制、数据整理分析
多媒体技术的运用，还体现在课堂中对问题的处理上。多媒体使用便捷，数学运算迅速，功能多种多样，教师借此在课堂上可以省去很多时间。
（1）多媒体对复杂的数据和公式可以进行有效快捷的处
理。教师在课堂上计算例题时，因为重力加速度（g≈9.8m/s2）的存在，有可能出现多位小数的运算。例如一矿井深125m，在井口每隔一定时间落下一球，当第11个小球开始下落时第一个小球恰好到井底，求相邻两个小球开始下落的时间间隔。题目除涉及因重力加速度导致的小数计算外，还有平方、开方等复杂运算。教师可以利用多媒体的数据计算功能，快速的计算出答案，省去计算的时间。而节省的时间可以进行其他知识点的教学或者课外知识的补充，学生接受的知识无形中被增多。
（2）在物理教学中，常用的教学手段是教学图示。教师在设计实验场景时，需要为学生画出实验图示。传统课堂上教师用粉笔在黑板上绘制，形状不标准，且速度较慢。而多媒体中带有图形绘制功能，可以帮助教师绘制精确的示意图。比如教师可以在多媒体上将自由落体运动的实验步骤用图示一一绘制出来，使学生明确清晰地了解实验步骤。
（3）多媒体具有数据处理功能。自由落体实验运动需要做多次试验才能获得较为客观与准确的数据，得到实验数据可以通过Excel软件记录下来。教师通过Excel将每次试验的数据排列整齐，可以使学生直观的看到数据的变化。在自由落体实验中，打点器留下的痕迹将纸条截为几段，每段长度的数值明显呈增长状态，足以证明自由落体是加速运动而非匀速运动。
2.3 有利于教师的教学设计
多媒体技术应用可以使理论知识与例题或实际情况的结合更为紧密，比如教师可以随时在网络上寻找典型例题让学生进行解答，如果学生不会解答，教师可以回放学过的知识，对学生进行提醒。多媒体技术能够让教师随意切换课堂内容，使教学不再是单线进行，形成理论知识与例题或实验的呼应，加深学生对知识的理解。比如教师在讲授自由落体运动计算公式如h=gt2的同时，可立刻搜索相关例题向学生讲解公式的适用类型和运用方法。
2.4 巧用PPT课件
不管教辅工具再怎样发展，只有科学合理的使用多媒体课件才能最大限度的发挥教辅工具所带来的便利性。高中物理教师应当明确课程教学特点和《自由落体运动》这一章节的教学目的，结合学生情况，巧用PPT课件。
例如，在制作PPT课件的过程中，教师应当形象、直观、生动的制作易于学生接受理解的课件。PPT往往比图形和板书更为漂亮，一个PPT课件可以省去大量的板书时间。针对《自由落体运动》这一章节的教学来看，教师在运用PPT课件的过程中应当突出教学重点，加入相应的试题，确保能够及时让学生的信息反馈出来。
多媒体技术的运用，不止《自由落体运动》一节知识的教学，对其他课程也大有帮助。在物理教学中广泛的使用多媒体技术也势必成为物理教学改革的方向之一，故而高中教师应当重视多媒体技术，改变传统的教学理念，运用多媒体技术为我国培养更多物理人才。
关键词：物理教学;多媒体技术;应用;探究
【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2015）02-0011-01
随着信息技术发展与普及，多媒体技术被引入课堂，成为新型的教学辅助工具。多媒体技术使教学方式变得更为丰富，课堂氛围更为活跃。教师运用多媒体技术，可以把抽象的物理概念更为直观地向学生们展现出来，提升学生对物理学习的兴趣，拓宽学生们的视野。
1 多媒体技术在教学中的作用
传统课堂无法直接向学生展示概念等教学内容，只能借由教师口述或板书，而多媒体技术能够解决这一问题。教师利用文字、图像、音频、视频等手段即可直观地将教学内容生动地呈现给学生。
物理教学不仅需要教师传授知识，还需要大量的实验对定理进行佐证，然而受到课时等条件的限制，很多物理实验无法进行。传统物理教学不得不放弃实验教学环节，使学生无法直接观察实验现象。而多媒体恰恰可以弥补这一缺憾，教师可以在网上下载实验视频，或者制作动画向学生们展示实验过程与结果。教师运用多媒体技术进行教学，不仅可以弥补传统教学中的缺陷，还能以其独特新颖的形式吸引学生，提升课堂效率。
2 多媒体技术在《自由落体运动》教学中的具体应用
2.1 为教师提供教学素材
多媒体技术可以为教师提供丰富的教学资源。多媒体可以将有关自由落体运动的教材整合在一起，让教师拥有更多素材。不仅如此，教师能够在互联网上搜索其他教师的教案、课件，并以此作为参考;甚至可以搜到一些学者、专家关于自由落体运动的论述，以拓宽自身的视野。教师能够将自己有关教授自由落体运动课程的经验上传，实现物理教学资源的共享。
教师在讲授《自由落体运动》时，可以利用在互联网上搜索到的课外知识对学生进行补充。比如相关故事，最著名的就是伽利略在比萨斜塔的实验：将两个重量不同的铁球从同一高度抛下，两铁球同时落地。教师可以将这个故事更细致地在多媒体中用文字展示出来。除此以外，教师还可以向学生们介绍对自由落体运动作出贡献的科学家，如亚里士多德等。可见，教师利用多媒体可以丰富自由落体运动的教学内容，使学生的知识不再局限于课本，对教师自身来说也是一种提高。
2.2 有助于教师进行计算、图示绘制、数据整理分析
多媒体技术的运用，还体现在课堂中对问题的处理上。多媒体使用便捷，数学运算迅速，功能多种多样，教师借此在课堂上可以省去很多时间。
（1）多媒体对复杂的数据和公式可以进行有效快捷的处
理。教师在课堂上计算例题时，因为重力加速度（g≈9.8m/s2）的存在，有可能出现多位小数的运算。例如一矿井深125m，在井口每隔一定时间落下一球，当第11个小球开始下落时第一个小球恰好到井底，求相邻两个小球开始下落的时间间隔。题目除涉及因重力加速度导致的小数计算外，还有平方、开方等复杂运算。教师可以利用多媒体的数据计算功能，快速的计算出答案，省去计算的时间。而节省的时间可以进行其他知识点的教学或者课外知识的补充，学生接受的知识无形中被增多。
（2）在物理教学中，常用的教学手段是教学图示。教师在设计实验场景时，需要为学生画出实验图示。传统课堂上教师用粉笔在黑板上绘制，形状不标准，且速度较慢。而多媒体中带有图形绘制功能，可以帮助教师绘制精确的示意图。比如教师可以在多媒体上将自由落体运动的实验步骤用图示一一绘制出来，使学生明确清晰地了解实验步骤。
（3）多媒体具有数据处理功能。自由落体实验运动需要做多次试验才能获得较为客观与准确的数据，得到实验数据可以通过Excel软件记录下来。教师通过Excel将每次试验的数据排列整齐，可以使学生直观的看到数据的变化。在自由落体实验中，打点器留下的痕迹将纸条截为几段，每段长度的数值明显呈增长状态，足以证明自由落体是加速运动而非匀速运动。
2.3 有利于教师的教学设计
多媒体技术应用可以使理论知识与例题或实际情况的结合更为紧密，比如教师可以随时在网络上寻找典型例题让学生进行解答，如果学生不会解答，教师可以回放学过的知识，对学生进行提醒。多媒体技术能够让教师随意切换课堂内容，使教学不再是单线进行，形成理论知识与例题或实验的呼应，加深学生对知识的理解。比如教师在讲授自由落体运动计算公式如h=gt2的同时，可立刻搜索相关例题向学生讲解公式的适用类型和运用方法。
2.4 巧用PPT课件
不管教辅工具再怎样发展，只有科学合理的使用多媒体课件才能最大限度的发挥教辅工具所带来的便利性。高中物理教师应当明确课程教学特点和《自由落体运动》这一章节的教学目的，结合学生情况，巧用PPT课件。
例如，在制作PPT课件的过程中，教师应当形象、直观、生动的制作易于学生接受理解的课件。PPT往往比图形和板书更为漂亮，一个PPT课件可以省去大量的板书时间。针对《自由落体运动》这一章节的教学来看，教师在运用PPT课件的过程中应当突出教学重点，加入相应的试题，确保能够及时让学生的信息反馈出来。
多媒体技术的运用，不止《自由落体运动》一节知识的教学，对其他课程也大有帮助。在物理教学中广泛的使用多媒体技术也势必成为物理教学改革的方向之一，故而高中教师应当重视多媒体技术，改变传统的教学理念，运用多媒体技术为我国培养更多物理人才。