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摘 要：校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，是一种育人文化，也是一种管理文化，是校园物质文化、精神文化和行为文化的综合表现。校园文化是大学的灵魂，是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。
关键词：高校；校园文化建设；重要性；问题；对策
一、高校校园文化建设的重要性
校园文化就是以学生为主体，以教师为主导，以课外文化活动为内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它以其独特的魅力贯穿于一个学校发展过程的始终，体现了一所学校具有的精神环境、文化氛围、品位格调，有利于提高学校师生的凝聚力，营造优良的校风学风，促进学生的全面发展等等。高校校园文化建设顺应了社会主义和谐社会的发展方向。它是构建社会主义和谐社会的具体行动。先进和谐的校园文化有利于促进和谐校园建设。而高校校园文化建设对和谐社会构建有不可替代的作用。高校校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质起着重要的作用。同时能提高学生的活动能力，发展学生的智力，扩大视野，补充课堂教学的不足，使学生掌握更多的生存与竞争的本领，以此适应社会发展的需要。
二、高校校园文化建设存在的问题
随着中国社会急剧变迁，高校校园文化作为社会文化的敏感点，其建设已初具规模，初有建树，但也存在一定的问题。
（一）校园文化建设微观基础薄弱
目前，不少大学把校园文化建设仅当做学生管理部门的工作，往往把校园文化建设当做学生思想政治教育甚至等同于学生业余活动来开展。没有把校园文化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施。受市场经济环境的影响，作为校园文化建设主导和主力的教师成为校园文化建设的旁观者。他们中有些人缺失了教书育人的职责，与学生的交流也日渐减少。学生是校园文化建设的主体。而相当一部分学生将大学教育视为投资或机会。目前的工作机制使高校管理者、教师以及学生未能形成合力。极大地制约了高校校园文化的建设，影响了其功能的发挥。
（二）校园文化建设管理体制不健全。由于对校园文化的基本内涵、功能等缺乏全面和深刻的认识，造成校园文化管理混乱，有的学校隶属党委宣传部；有的学校隶属校团委；当然也有些学校虽然成立了校园文化建设领导小组但实际上只是一个摆设，管理工作不落实，与学校整体工作不协调，在一定程度上影响了校园文化的建设和发展。
校园文化建设缺乏创新意识。校园文化活动作为校园文化建设的一部分，其层次不是很高，缺乏新意，而且存在严重的形式主义，忽略了活动本身、活动目的和活动的意义。
三、高校校园文化建设的对策
（一）加强校园文化建设微观基础
校园文化建设微观基础包括管理者、教师及学生三部分。管理者群体在提升大学校园文化层次、构建优秀校园文化上发挥导向性职责，学校应建立起高效率的行政服务系统。教师群体不仅仅是知识的传播者，它还是校园精神的主要培育者和传播者，其思想品德、治学态度、行为规范、价值取向实际上是校园精神的具体体现。因此要规范教师群体在育人方面的职责。学生群体是学校的主体和工作对象，校园文化建设归根到底是要培养学生的思想道德素质和科学文化素质，只有充分发动、发挥学生在校园文化活动中的主体能动性，才能达到提高他们素质的目的。因此，建设高校校园文化的一个重要途径，就是要处理好三个群体之间的定位、机制、关系和作用方式，对内部管理体制进行调整和改革，加强校园文化建设微观基础。
（二）完善校园文化建设管理体制
建立健全校园文化建设的新体制。制度文化建设要坚持以人为本的理念，要突出人的发展，凸显人文关怀精神，重视人的个性和人的价值。首先，健全领导体制。要建立健全党委领导校园文化建设的体制，真正形成在党委的统一领导下，党政工团学齐抓共建的格局。其次，搞好协调。校园文化建设是一个系统工程，涉及到学校方方面面的工作，必须加强规划，协调配合。再次，加强管理。制定校园文化建设管理制度，实施科学有效的管理。调动各职能部门、群团组织的积极性，形成不同层面的、有自身特色的校园文化活动。对于不受师生欢迎、质量差、发展潜力不大的社团进行限制和淘汰。
（三）运用创新精神建设校园文化
（1）丰富校园文化活动的内容和形式。校园文化活动是课堂教学活动的补充和延伸，是提高学生综合素质的重要途径。例如：举办人文素质教育讲座，可以将文化素质教育贯穿于专业教育之中；成立马克思主义协会，让学生更好的了解马克思主义的基本原理和方法，更好地运用在实践中；注重开展社会实践活动，培养大学生的创新能力和社会实践能力；发展和完善大学生社团，使其在校园文化建设中发挥重要的力量。
（2）重视青年教师的文化建设。要调动青年教师的积极性，搞好教师文化建设。高校青年教师的工作性质及其自身特点决定了他们的政治思想、道德品质、治学态度、行为方式等对大学生有着较大的影响，他们容易与学生接近和学生沟通，且思维灵活、观念新，这些就更有助于发挥他们在校园文化建设中的特殊作用。学校应根据青年教师的特点与需要，除了要在政治上对他们提出严格的要求外，还要开展各种文化活动，丰富他们的文化生活，使广大青年教师尽快成熟起来，成为校园文化建设的主力军。建设与时俱进，与世俱进的校园文化。
（3）开展高层次的文化活动。演讲、辩论和学术讲座等活动是校园社团活动的重要组成部分，其丰富程度与水平高低，往往反映整个大学精神文化建设状况。学术讲座活动可以扩展学生知识面，营造科研学术氛围，演讲、辩论等活动则是大学生展示自我才华的绝佳方式，思维反应、应对能力、表达能力以及社交能力等都可通过这些活动得到提高。例如有的学校设有国防爱好者协会、数学建模协会以及英语协会。学校要鼓励这些社团多开展文化活动。
（4）积极开展学术交流与合作
对于教师来说，学校有计划地安排出国进修、访问、参加学术会议和校际合作，积极引进国内外专家讲学、交流，通过多类型、多层次、内容丰富的交流与合作，开阔视野，提高水平。对于学生来说，开展多种形式的学术交流活动，为其提供学术交流场地。同时鼓励各协会和团体开展学术活动。
总之，加强高校校园文化建设，优化育人环境，是时代发展的要求，是社会主义和谐社会建设的需要。然而，校园文化建设不可能一蹴而就，这需要历史的积淀、继承，也需要现实的再造和创新。因此，只有在实践中不断摸索，总结，才能巩固和发展高校校园文化。
参考文献：
[1]李建坡.加强高校校园文化建设略论[J].学校党建与思想教育，2009，（23）
[2]田正铁.浅谈高校校园文化建设的重要性 湖南文理学院，2008
[3]杨新起.校园文化建设导论 华中师范大学出版社，1993
关键词：高校；校园文化建设；重要性；问题；对策
一、高校校园文化建设的重要性
校园文化就是以学生为主体，以教师为主导，以课外文化活动为内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它以其独特的魅力贯穿于一个学校发展过程的始终，体现了一所学校具有的精神环境、文化氛围、品位格调，有利于提高学校师生的凝聚力，营造优良的校风学风，促进学生的全面发展等等。高校校园文化建设顺应了社会主义和谐社会的发展方向。它是构建社会主义和谐社会的具体行动。先进和谐的校园文化有利于促进和谐校园建设。而高校校园文化建设对和谐社会构建有不可替代的作用。高校校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质起着重要的作用。同时能提高学生的活动能力，发展学生的智力，扩大视野，补充课堂教学的不足，使学生掌握更多的生存与竞争的本领，以此适应社会发展的需要。
二、高校校园文化建设存在的问题
随着中国社会急剧变迁，高校校园文化作为社会文化的敏感点，其建设已初具规模，初有建树，但也存在一定的问题。
（一）校园文化建设微观基础薄弱
目前，不少大学把校园文化建设仅当做学生管理部门的工作，往往把校园文化建设当做学生思想政治教育甚至等同于学生业余活动来开展。没有把校园文化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施。受市场经济环境的影响，作为校园文化建设主导和主力的教师成为校园文化建设的旁观者。他们中有些人缺失了教书育人的职责，与学生的交流也日渐减少。学生是校园文化建设的主体。而相当一部分学生将大学教育视为投资或机会。目前的工作机制使高校管理者、教师以及学生未能形成合力。极大地制约了高校校园文化的建设，影响了其功能的发挥。
（二）校园文化建设管理体制不健全。由于对校园文化的基本内涵、功能等缺乏全面和深刻的认识，造成校园文化管理混乱，有的学校隶属党委宣传部；有的学校隶属校团委；当然也有些学校虽然成立了校园文化建设领导小组但实际上只是一个摆设，管理工作不落实，与学校整体工作不协调，在一定程度上影响了校园文化的建设和发展。
校园文化建设缺乏创新意识。校园文化活动作为校园文化建设的一部分，其层次不是很高，缺乏新意，而且存在严重的形式主义，忽略了活动本身、活动目的和活动的意义。
三、高校校园文化建设的对策
（一）加强校园文化建设微观基础
校园文化建设微观基础包括管理者、教师及学生三部分。管理者群体在提升大学校园文化层次、构建优秀校园文化上发挥导向性职责，学校应建立起高效率的行政服务系统。教师群体不仅仅是知识的传播者，它还是校园精神的主要培育者和传播者，其思想品德、治学态度、行为规范、价值取向实际上是校园精神的具体体现。因此要规范教师群体在育人方面的职责。学生群体是学校的主体和工作对象，校园文化建设归根到底是要培养学生的思想道德素质和科学文化素质，只有充分发动、发挥学生在校园文化活动中的主体能动性，才能达到提高他们素质的目的。因此，建设高校校园文化的一个重要途径，就是要处理好三个群体之间的定位、机制、关系和作用方式，对内部管理体制进行调整和改革，加强校园文化建设微观基础。
（二）完善校园文化建设管理体制
建立健全校园文化建设的新体制。制度文化建设要坚持以人为本的理念，要突出人的发展，凸显人文关怀精神，重视人的个性和人的价值。首先，健全领导体制。要建立健全党委领导校园文化建设的体制，真正形成在党委的统一领导下，党政工团学齐抓共建的格局。其次，搞好协调。校园文化建设是一个系统工程，涉及到学校方方面面的工作，必须加强规划，协调配合。再次，加强管理。制定校园文化建设管理制度，实施科学有效的管理。调动各职能部门、群团组织的积极性，形成不同层面的、有自身特色的校园文化活动。对于不受师生欢迎、质量差、发展潜力不大的社团进行限制和淘汰。
（三）运用创新精神建设校园文化
（1）丰富校园文化活动的内容和形式。校园文化活动是课堂教学活动的补充和延伸，是提高学生综合素质的重要途径。例如：举办人文素质教育讲座，可以将文化素质教育贯穿于专业教育之中；成立马克思主义协会，让学生更好的了解马克思主义的基本原理和方法，更好地运用在实践中；注重开展社会实践活动，培养大学生的创新能力和社会实践能力；发展和完善大学生社团，使其在校园文化建设中发挥重要的力量。
（2）重视青年教师的文化建设。要调动青年教师的积极性，搞好教师文化建设。高校青年教师的工作性质及其自身特点决定了他们的政治思想、道德品质、治学态度、行为方式等对大学生有着较大的影响，他们容易与学生接近和学生沟通，且思维灵活、观念新，这些就更有助于发挥他们在校园文化建设中的特殊作用。学校应根据青年教师的特点与需要，除了要在政治上对他们提出严格的要求外，还要开展各种文化活动，丰富他们的文化生活，使广大青年教师尽快成熟起来，成为校园文化建设的主力军。建设与时俱进，与世俱进的校园文化。
（3）开展高层次的文化活动。演讲、辩论和学术讲座等活动是校园社团活动的重要组成部分，其丰富程度与水平高低，往往反映整个大学精神文化建设状况。学术讲座活动可以扩展学生知识面，营造科研学术氛围，演讲、辩论等活动则是大学生展示自我才华的绝佳方式，思维反应、应对能力、表达能力以及社交能力等都可通过这些活动得到提高。例如有的学校设有国防爱好者协会、数学建模协会以及英语协会。学校要鼓励这些社团多开展文化活动。
（4）积极开展学术交流与合作
对于教师来说，学校有计划地安排出国进修、访问、参加学术会议和校际合作，积极引进国内外专家讲学、交流，通过多类型、多层次、内容丰富的交流与合作，开阔视野，提高水平。对于学生来说，开展多种形式的学术交流活动，为其提供学术交流场地。同时鼓励各协会和团体开展学术活动。
总之，加强高校校园文化建设，优化育人环境，是时代发展的要求，是社会主义和谐社会建设的需要。然而，校园文化建设不可能一蹴而就，这需要历史的积淀、继承，也需要现实的再造和创新。因此，只有在实践中不断摸索，总结，才能巩固和发展高校校园文化。
参考文献：
[1]李建坡.加强高校校园文化建设略论[J].学校党建与思想教育，2009，（23）
[2]田正铁.浅谈高校校园文化建设的重要性 湖南文理学院，2008
[3]杨新起.校园文化建设导论 华中师范大学出版社，1993