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新加坡前总理李光耀先生曾经意味深长地说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。这从一个侧面阐明了一个深远意义的命题：在大学生中进行廉洁教育，不仅是大学生健康成长的需要，而且是校园廉洁文化建设的需要，更是和谐社会持续发展的需要。
廉洁是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应有的到底品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。大学生是祖国的未来和民族的希望，也是未来社会的建设者和接班人。他们是否拥有坚定的廉洁观念，将直接影响其将来如何正确看待和利用手中的金钱和权力，进而影响当今反腐倡廉建设的成效，乃至若干年后我国的社会廉政风气。因此，在当代大学生中进行廉洁教育，已是势在必行。
一、对大学生进行廉洁教育的迫切性
大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。
我国当前社会环境的特点是社会主义市场经济体制已经建立，各种利益关系在不断分化和重组，市场经济的诸多因素对人们的生产生活产生着重大影响。在这种社会背景下，大学生的思想主流是好的，他们热爱祖国、积极向上，市场竞争强化了他们独立进取的精神。但是，市场经济的某些消极因素也同样冲击着大学生正在形成的人生观和价值观，并对他们即将树立的廉洁思想构成潜在的威胁。
第一，社会上的拜金主义使大学生看重金钱，以金钱来衡量一切。市场经济的物质利益原则使个人利益受到前所未有的重视和肯定，金钱和货币作为财富的象征在社会生活的方方面面体现得更加充分。这些客观存在的现象，在大学生以消费者的身份参与经济活动过程中，直接影响到他们对个人物质利益和金钱的认识。
第二，社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使大学生的想法更趋急功近利、追求实惠，甚至在他们中出现了庸俗的人际关系。成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世哲学，这都影响着大学生，使他们在同学交往中的情感因素退居其次，而只看重这种交往对自己现在和将来的发展是否有帮助。当前，社会上的腐败思想有向大学生蔓延的趋势，我们已经看到了有关大学生为当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予对方“照顾”的新闻报道，这反映出大学生德育特别是廉洁教育的缺失，其现状不容乐观。
第三，当前社会大环境消极因素增多，学校德育的可控性明显减弱。大学生虽是富有激情、正义感很强的热血青年，但社会上的腐败现象和不正之风也会影响到他们的思想。
二、对大学生进行廉洁教育的主要内容
这一阶段的廉洁教育应该包括以下三个方面的内容。
第一，正确的金钱观、价值观教育。要培养大学生的廉洁意识，首先要使他们正确认识金钱和物质对人的意义和价值，认识到获得金钱不是人生的唯一目的。只有真正认清金钱的本质和树立“取之有道，用之有度”的原则，才能从根本上保证形成坚定的廉洁思想。
第二，公民意识教育。公民意识教育有助于使大学生认清公民与国家、个人利益与国家利益的关系，明确国家利益高于一切。培养大学生的权利、义务意识和平等意识，反对任何特权和腐败行为，从而引导他们逐渐从内心形成对腐败的抵御。
第三，法律法规教育。为了防范腐败，健全相关的法律法规只是一方面，因为再健全的法律如果得不到普遍尊重和公正执行也不过是一纸空文;而通过教育使法律的权威深入人心，就可以很好地做到这一点。因此，在大学生的成长过程中，让他们懂得做一个遵纪守法的好公民，懂得法律面前人人平等，谁也不能拥有法律以外的任何特权，这是预防他们以后违法乱纪、贪污腐化和形成特权思想的重要保障。
三、对大学生进行廉洁教育的实施途径
要真正落实廉洁教育的诸多内容，还必须探索行之有效的教育途径。
（1）主导载体：课堂教学
课堂教学是廉洁教育的主渠道，要把廉洁教育纳入“两课”教学计划，把廉洁通过课堂教学的内容贯穿于“两课”教学内容之中。对大学生进行邓小平和江泽民反腐倡廉理论、胡锦涛总书记关于反腐倡廉的一系列重要论述以及法律法规教育，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制腐朽思想的侵蚀和增强反腐倡廉意识。要通过“两课”教学主渠道，不断丰富“两课”的教学内容和形式，深入研究“两课”的教学方法和艺术，使“两课”的教学富有现实性、针对性、时代性和教育性。廉洁教育要与学科教学、廉洁教育实践活动等有机结合。通过“开放教育”等活动形式，让学生更多地了解现实、社会、方针、政策，主动引导学生自觉关心时事政治、国家大事、世界动态。
（2）内涵载体：校园文化
在大学生中开展廉洁教育是我党反腐倡廉工作的深入与创新。高校在以建设社会主义先进文化这个中心进行校园文化建设时，应把廉洁文化建设纳入校园文化建设之中，把廉洁教育作为校园文化建设的重要内容，并根据大学生身心发展规律和成长成才规律，组织开展灵活多样的反腐倡廉教育活动，把廉洁教育寓于校园文化活动中，通过“廉洁文化进校园”活动，传播廉洁知识，弘扬廉洁精神，营造良好的校园廉洁文化氛围。
（3）外延载体：教育基地
为了加强对大学生的理想信念与廉政教育，结合大学生的特点有针对性地挖掘“围墙”外的廉洁教育基地。外延载体主要有：一是法制教育基地。在法院设立了“大学生法制教育基地”，经常组织大学生到法院旁听各类贪污受贿犯罪案件的审判，用现实案例说法、讲法、传法。二是爱心教育基地。学校与街道福利院携手结对，定期组织大学生志愿者义务服务，邀请老教师、老红军和老干部讲讲自己或身边人的廉洁故事，让大学生感受老一辈的廉政精神。三是部队教育基地。部队是大学生心中充满神奇色彩、无限向往的地方，学校积极主动与驻地部队沟通，使其成为大学生的校外实践基地。四是企业教育基地。学校积极挖掘社区内的企业资源，使其成为大学生的实践基地。企业是容易产生利润的地方，也是容易滋生腐败的场所。大学生在企业学习知识的同时，常常被企业家努力奋斗的精神所感动，但有时也对企业里的“蛀虫”深恶痛绝。学校在学生进行见习和实习的时候有针对性地进行廉洁教育，将会使廉洁教育的要求更具体、更生动形象。五是参观监狱，让学生对违法犯罪的后果有深切的了解，增强廉洁规定的威慑力。外延载体的内涵丰富，就不再一一论述，通过这些外延载体的搭建、拓展和丰富，不断提升校园廉洁教育的层次和高度，拓展校园廉洁教育的内容和手段，以推进校园廉洁教育的建设和发展。
（4）辅助载体：校园党校
加强校园廉洁教育，不能忽视校园内部的资源和载体，其中一条就是要充分发挥校园各级党校的辅助作用。高校要通过各级校园党校对大学生党员、发展对象、入党积极分子进行党风廉洁教育，这是校园党校教学的重要内容之一。对学生党员、发展对象、入党积极分子进行党风廉洁教育的主要内容有：①世界观、人生观、价值观教育。②党风廉政建设和反腐败斗争形势教育。③党的纪律教育。④理想和信念教育。
（5）榜样载体：师德风范
榜样具有力量性、示范性、引领性和群体性。因此，高校在校园开展大学生廉洁教育要充分发挥师德标兵的示范和表率作用，通过师德标兵的表率作用潜移默化地引导全体教职工和全体大学生。同时高校在教学管理、学生管理和行政后勤服务等方面要充分体现廉洁高效，让大学生感受到校园的廉洁氛围。各级领导干部、党政干部要做“率先垂范、廉洁从教”的带头人。处处以身作则，守廉践廉，自觉接受师生的监督，勤政廉政，严以律已，率先垂范，言行一致，努力以高质量的标准服务师生，以高尚的的人格魅力辐射影响师生，成为师生思想和行为的楷模。
（6）内生载体：自律教育
开展大学生廉洁自律教育，重在落实，重在取得实效。如何准确把握大学生的生活实际和思想状况，有针对性地开展教育，是确保大学生廉洁自律教育取得实效的关键。概括起来，目前大学生中存在以下不良现象:一是价值观混乱；二是是非不分；三是善恶不分；四是美丑不分；五是知行脱节。为解决上述问题，每个大学生都应自觉加强自我修养，树立廉洁自律观念，就是要以“廉”为荣，以“贪”为耻，把廉洁自律观念内化为信念与价值观，从自己做起，从现在做起，从细微处做起。①要树立正确的人生价值观。树立正确的廉洁观，其本质在于对人生的社会价值的承认和遵循，是对自己、对他人多元价值关系的协调和统合。因此，树立正确的廉洁观，必须树立正确的人生价值观，即坚持人生自我价值与社会价值的统一，把自我价值融于社会价值之中，在实现社会价值的过程中，实现自我价值。②要遵循正确的修养途径。养成正确的廉洁品质，从心理层面上讲，应注意道德情感的培养。结合当前的形势和要求，重点要培养爱心、责任心、羞耻心和是非感。这些情感是养成廉洁品质不可或缺的心理基础。③要培养“三种能力”。应着力培养大学生辨别是非对错的能力、抵御各种腐蚀的能力、行为自律的能力，并使这三种能力相互联系、相互渗透、相互依托，形成有机统一的整体。④要知行统一。当前，廉洁自律教育乃至整个思想道德教育中普遍存在的问题，就是知行分离。要养成正确的廉洁观，就必须把观念转化为行为，把行为固化为习惯，使观念升华为信念。习惯需要通过行为的不断地重复、积淀，良好品质的形成是一个逐步积累的过程。通过不断的践行，形成正确的廉洁品质，才能逐步实现大学生廉洁教育从受教育者的外部规约向内部规约转化，从他律走向自律，从而实现主体的自我教育。
总之，对大学生开展廉洁教育是一项任重道远的社会系统工程，不可能立竿见影，更不可能一蹴而就、一劳永逸，它需要全社会的共同关注、共同探索和共同努力。廉洁教育的成败，不仅关系到大学生是否拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任，更关系到我党反腐败斗争成绩的巩固，关系到明天党的事业乃至整个中国特色社会主义事业兴衰成败的全局。
作者简介：严威（1988—），男，白族，大学本科，现就读于中山大学法学院。
廉洁是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应有的到底品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。大学生是祖国的未来和民族的希望，也是未来社会的建设者和接班人。他们是否拥有坚定的廉洁观念，将直接影响其将来如何正确看待和利用手中的金钱和权力，进而影响当今反腐倡廉建设的成效，乃至若干年后我国的社会廉政风气。因此，在当代大学生中进行廉洁教育，已是势在必行。
一、对大学生进行廉洁教育的迫切性
大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。
我国当前社会环境的特点是社会主义市场经济体制已经建立，各种利益关系在不断分化和重组，市场经济的诸多因素对人们的生产生活产生着重大影响。在这种社会背景下，大学生的思想主流是好的，他们热爱祖国、积极向上，市场竞争强化了他们独立进取的精神。但是，市场经济的某些消极因素也同样冲击着大学生正在形成的人生观和价值观，并对他们即将树立的廉洁思想构成潜在的威胁。
第一，社会上的拜金主义使大学生看重金钱，以金钱来衡量一切。市场经济的物质利益原则使个人利益受到前所未有的重视和肯定，金钱和货币作为财富的象征在社会生活的方方面面体现得更加充分。这些客观存在的现象，在大学生以消费者的身份参与经济活动过程中，直接影响到他们对个人物质利益和金钱的认识。
第二，社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使大学生的想法更趋急功近利、追求实惠，甚至在他们中出现了庸俗的人际关系。成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世哲学，这都影响着大学生，使他们在同学交往中的情感因素退居其次，而只看重这种交往对自己现在和将来的发展是否有帮助。当前，社会上的腐败思想有向大学生蔓延的趋势，我们已经看到了有关大学生为当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予对方“照顾”的新闻报道，这反映出大学生德育特别是廉洁教育的缺失，其现状不容乐观。
第三，当前社会大环境消极因素增多，学校德育的可控性明显减弱。大学生虽是富有激情、正义感很强的热血青年，但社会上的腐败现象和不正之风也会影响到他们的思想。
二、对大学生进行廉洁教育的主要内容
这一阶段的廉洁教育应该包括以下三个方面的内容。
第一，正确的金钱观、价值观教育。要培养大学生的廉洁意识，首先要使他们正确认识金钱和物质对人的意义和价值，认识到获得金钱不是人生的唯一目的。只有真正认清金钱的本质和树立“取之有道，用之有度”的原则，才能从根本上保证形成坚定的廉洁思想。
第二，公民意识教育。公民意识教育有助于使大学生认清公民与国家、个人利益与国家利益的关系，明确国家利益高于一切。培养大学生的权利、义务意识和平等意识，反对任何特权和腐败行为，从而引导他们逐渐从内心形成对腐败的抵御。
第三，法律法规教育。为了防范腐败，健全相关的法律法规只是一方面，因为再健全的法律如果得不到普遍尊重和公正执行也不过是一纸空文;而通过教育使法律的权威深入人心，就可以很好地做到这一点。因此，在大学生的成长过程中，让他们懂得做一个遵纪守法的好公民，懂得法律面前人人平等，谁也不能拥有法律以外的任何特权，这是预防他们以后违法乱纪、贪污腐化和形成特权思想的重要保障。
三、对大学生进行廉洁教育的实施途径
要真正落实廉洁教育的诸多内容，还必须探索行之有效的教育途径。
（1）主导载体：课堂教学
课堂教学是廉洁教育的主渠道，要把廉洁教育纳入“两课”教学计划，把廉洁通过课堂教学的内容贯穿于“两课”教学内容之中。对大学生进行邓小平和江泽民反腐倡廉理论、胡锦涛总书记关于反腐倡廉的一系列重要论述以及法律法规教育，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制腐朽思想的侵蚀和增强反腐倡廉意识。要通过“两课”教学主渠道，不断丰富“两课”的教学内容和形式，深入研究“两课”的教学方法和艺术，使“两课”的教学富有现实性、针对性、时代性和教育性。廉洁教育要与学科教学、廉洁教育实践活动等有机结合。通过“开放教育”等活动形式，让学生更多地了解现实、社会、方针、政策，主动引导学生自觉关心时事政治、国家大事、世界动态。
（2）内涵载体：校园文化
在大学生中开展廉洁教育是我党反腐倡廉工作的深入与创新。高校在以建设社会主义先进文化这个中心进行校园文化建设时，应把廉洁文化建设纳入校园文化建设之中，把廉洁教育作为校园文化建设的重要内容，并根据大学生身心发展规律和成长成才规律，组织开展灵活多样的反腐倡廉教育活动，把廉洁教育寓于校园文化活动中，通过“廉洁文化进校园”活动，传播廉洁知识，弘扬廉洁精神，营造良好的校园廉洁文化氛围。
（3）外延载体：教育基地
为了加强对大学生的理想信念与廉政教育，结合大学生的特点有针对性地挖掘“围墙”外的廉洁教育基地。外延载体主要有：一是法制教育基地。在法院设立了“大学生法制教育基地”，经常组织大学生到法院旁听各类贪污受贿犯罪案件的审判，用现实案例说法、讲法、传法。二是爱心教育基地。学校与街道福利院携手结对，定期组织大学生志愿者义务服务，邀请老教师、老红军和老干部讲讲自己或身边人的廉洁故事，让大学生感受老一辈的廉政精神。三是部队教育基地。部队是大学生心中充满神奇色彩、无限向往的地方，学校积极主动与驻地部队沟通，使其成为大学生的校外实践基地。四是企业教育基地。学校积极挖掘社区内的企业资源，使其成为大学生的实践基地。企业是容易产生利润的地方，也是容易滋生腐败的场所。大学生在企业学习知识的同时，常常被企业家努力奋斗的精神所感动，但有时也对企业里的“蛀虫”深恶痛绝。学校在学生进行见习和实习的时候有针对性地进行廉洁教育，将会使廉洁教育的要求更具体、更生动形象。五是参观监狱，让学生对违法犯罪的后果有深切的了解，增强廉洁规定的威慑力。外延载体的内涵丰富，就不再一一论述，通过这些外延载体的搭建、拓展和丰富，不断提升校园廉洁教育的层次和高度，拓展校园廉洁教育的内容和手段，以推进校园廉洁教育的建设和发展。
（4）辅助载体：校园党校
加强校园廉洁教育，不能忽视校园内部的资源和载体，其中一条就是要充分发挥校园各级党校的辅助作用。高校要通过各级校园党校对大学生党员、发展对象、入党积极分子进行党风廉洁教育，这是校园党校教学的重要内容之一。对学生党员、发展对象、入党积极分子进行党风廉洁教育的主要内容有：①世界观、人生观、价值观教育。②党风廉政建设和反腐败斗争形势教育。③党的纪律教育。④理想和信念教育。
（5）榜样载体：师德风范
榜样具有力量性、示范性、引领性和群体性。因此，高校在校园开展大学生廉洁教育要充分发挥师德标兵的示范和表率作用，通过师德标兵的表率作用潜移默化地引导全体教职工和全体大学生。同时高校在教学管理、学生管理和行政后勤服务等方面要充分体现廉洁高效，让大学生感受到校园的廉洁氛围。各级领导干部、党政干部要做“率先垂范、廉洁从教”的带头人。处处以身作则，守廉践廉，自觉接受师生的监督，勤政廉政，严以律已，率先垂范，言行一致，努力以高质量的标准服务师生，以高尚的的人格魅力辐射影响师生，成为师生思想和行为的楷模。
（6）内生载体：自律教育
开展大学生廉洁自律教育，重在落实，重在取得实效。如何准确把握大学生的生活实际和思想状况，有针对性地开展教育，是确保大学生廉洁自律教育取得实效的关键。概括起来，目前大学生中存在以下不良现象:一是价值观混乱；二是是非不分；三是善恶不分；四是美丑不分；五是知行脱节。为解决上述问题，每个大学生都应自觉加强自我修养，树立廉洁自律观念，就是要以“廉”为荣，以“贪”为耻，把廉洁自律观念内化为信念与价值观，从自己做起，从现在做起，从细微处做起。①要树立正确的人生价值观。树立正确的廉洁观，其本质在于对人生的社会价值的承认和遵循，是对自己、对他人多元价值关系的协调和统合。因此，树立正确的廉洁观，必须树立正确的人生价值观，即坚持人生自我价值与社会价值的统一，把自我价值融于社会价值之中，在实现社会价值的过程中，实现自我价值。②要遵循正确的修养途径。养成正确的廉洁品质，从心理层面上讲，应注意道德情感的培养。结合当前的形势和要求，重点要培养爱心、责任心、羞耻心和是非感。这些情感是养成廉洁品质不可或缺的心理基础。③要培养“三种能力”。应着力培养大学生辨别是非对错的能力、抵御各种腐蚀的能力、行为自律的能力，并使这三种能力相互联系、相互渗透、相互依托，形成有机统一的整体。④要知行统一。当前，廉洁自律教育乃至整个思想道德教育中普遍存在的问题，就是知行分离。要养成正确的廉洁观，就必须把观念转化为行为，把行为固化为习惯，使观念升华为信念。习惯需要通过行为的不断地重复、积淀，良好品质的形成是一个逐步积累的过程。通过不断的践行，形成正确的廉洁品质，才能逐步实现大学生廉洁教育从受教育者的外部规约向内部规约转化，从他律走向自律，从而实现主体的自我教育。
总之，对大学生开展廉洁教育是一项任重道远的社会系统工程，不可能立竿见影，更不可能一蹴而就、一劳永逸，它需要全社会的共同关注、共同探索和共同努力。廉洁教育的成败，不仅关系到大学生是否拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任，更关系到我党反腐败斗争成绩的巩固，关系到明天党的事业乃至整个中国特色社会主义事业兴衰成败的全局。
作者简介：严威（1988—），男，白族，大学本科，现就读于中山大学法学院。