【摘 要】
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绝大多数的学生对作文存在着较强的畏惧心理,特别是对于心理尚且处在半成熟半幼稚时期的初中生来说,作文更是一大难题。众所周知,在语文教学改革中,写作教学占据着至关重要的
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绝大多数的学生对作文存在着较强的畏惧心理,特别是对于心理尚且处在半成熟半幼稚时期的初中生来说,作文更是一大难题。众所周知,在语文教学改革中,写作教学占据着至关重要的地位,然而,写作教学改革的效果却不够理想,写作教学依然是初中教学中的薄弱环节。成功的写作活动不仅离不开智力因素的参与,同时还需要非智力因素的参与。智力因素与非智力因素之间存在着相当密切的关系,两者互相促进、缺一不可。然
The vast majority of students have a strong fear of writing, especially for junior high school students who are still mentally and semi-mature in their early stages of childishness. As we all know, writing teaching occupies a crucial position in the teaching reform of Chinese. However, the effect of writing teaching reform is not ideal. Writing teaching is still the weak link in junior high school teaching. Successful writing activities are not only inseparable from the participation of intellectual factors, but also involve non-intellectual factors. There is a fairly close relationship between intellectual and non-intellectual factors, and the two are mutually reinforcing and indispensable. Of course
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