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【摘 要】
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随着科学技术的迅猛发展，社会文明的日益需求，医学模式已由原来的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式，与其相适应的教育观点、方法不断被探索，尤其教育功能的内涵得到进
【机 构】
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齐齐哈尔医学院基础医学部
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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1999年2期
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