【摘 要】
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<正>近日,《钱江晚报》以"零起点教学,家长怎么看?"为题进行了调查。"多学点总是好的"等认识在家长中具有一定的普遍性。在对已实施"零起点教学"的学校调查时也发现,一个班30
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<正>近日,《钱江晚报》以"零起点教学,家长怎么看?"为题进行了调查。"多学点总是好的"等认识在家长中具有一定的普遍性。在对已实施"零起点教学"的学校调查时也发现,一个班30个学生没有一个零起点。由此看来,推进"零起点教学",不论是在家长认识层面还是学校操作层面,仍然面临一定困扰。作为减轻中小学生课业负担的一项重要举措,目前上海、太原、成都、杭州和宁波等地都在积极推进小学一年级"零起点教学"。从表面看,这一举措是出于规范学校教学行为,减轻学生课业负担的考虑,而其更深层次的寓意是要发挥改革的正面导向作用,转变包括家长、学校和教师在内的全社会的教育观
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