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【摘要】随着教育改革工作的不断深化，使高职院校的改革也在不断进行中。高职院校的英语属于学生学习的重要课程，是培养学生全面素质的课程内容。多媒体环境下，开展高职英语创新具有一定的现实意义，采取混合式与交互式的教学模式。本文从多媒体环境视角下高职院校英语教学的特点与作用展开分析，并以此为依据，提出详细的改进措施，希望能够为相关人士提供思考。
【关键词】多媒体环境;高职院校;英语教学;交互式学习
【作者简介】封竹兵，男，汉族，江苏盐城人，江苏医药职业学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育。
引言
在高职院校的实际英语教学过程中，教师应当更加注重信息化时代与传统教学相结合，合理融入多媒体技术，为英语课堂的教学提供相应的技术支持，从整体的角度入手提升学生的学习效率。就当前实际情况进行分析，多媒体技术的使用还存在许多问题，需要汲取经验，由于国际化趋势的到来，对外国际交流的机会也不断增加，更多的高职毕业学生需要与国际接轨，除了掌握必备的专业技能之外，还要具备一定的英语综合运用能力，以不断拓宽视野，了解西方文化，实现健康长远的发展目标。
一、基于多媒体环境视角下高职院校英语教学的特点与作用
1.多媒体技术的应用特点。为了不断提高高职英语教学的质量，促进学生的专业水平不断提升，多媒体技术就显得十分重要。教师可以为学生呈现出更加丰富的英语知识内容，尽快地方便学生进行知识点的学习，还能够为其提供国内外的新闻时事，使学生能够通过英语杂志或是报纸学习到更丰富的英语内容。采取灵活生动的课堂模式，加入趣味性的知识点，吸引学生的眼球。
2.多媒体技术的应用作用。高职院校的英语教学利用多媒体技术，对促进学生的学习成绩提升十分重要。高职学生的英语基础知识还不是很牢固，在学习的时候也存在许多的难点问题。传统的教学模式很难激发学生的积极性，因此，通过为学生提供材料的方式，利用丰富的载体以视频或是动画的形式，刺激学生的感官，进而使其沉浸于真实的情景当中，促进学生的自主学习思维养成。
二、基于多媒体环境视角下高职院校英语教学的有效措路径
1.开展多媒体课堂演示。教师可以合理利用多媒体技术的优势，采取播放音频、视频的形式，在网上下载许多相关的文档与图片，开展多媒体的课堂演示。对于学生不懂的知识点，应当利用多媒体技术进行讲解，还可以将相关的知识点串联在一起。采取这种的教学方式，就能够不断提高教学质量，丰富教学内容，还能不断提升学生的阅读能力。在内容的选择中，这种教学模式应当更加注重人文教育，不断开拓学生的视野，学习西方的思维模式。英语教师应当合理的利用多媒体课堂展示英文学习的资料，利用名人演讲、励志格言等不同方面的活动，并渗透到西方国家大学的教学现状。在如，如果讲到与篮球相关的知识，就可以播放姚明打球的视頻，并利用文档的形式将其在国外的生活状况体现出来。采取这种形式能够吸引学生的注意力，进而提升其对英语的学习兴趣。
2.构建多媒体互相结合的教学模式。利用多媒体技术相互结合的教学模式，能够使英语教师的教与学更加高效，采取问卷网调查的形式，直观地了解到学生的学习情况。教师应当找出每个学生的优点与劣势，还要结合心理特点制定完善的英语教学计划，将知识的难易点分解出来，制定出一个能够满足现有学生英语学习能力与基础的学习计划。与此同时，根据学生的学习成绩与能力，分为不同的小组，建立微信沟通群，教师可以在群里分配学习任务，组员根据教师布置的学习目标，对学习内进研究。采取这种方式能够解决英语学习与练习机会不足的情况，还能够有效提高学生的学习效率。在网络平台中，教师还可以对学生的表现进行指导与监督，为学生创造使用英语学习的机会，让学生进行自由的讨论，以提高学生的口语能力。
例如，教师可以为学生模拟面试的场景，并在课前播放英语面试的视频，标注大部分学生都忽视的问题，对英语中的常用词汇进行教学，分析其中存在的问题，提出相应的改进措施。教师只有结合现有的网络资料，利用手机、平板电脑等学校工具，才能够在课下的时间进行英语知识的学习。例如手机中的英语魔法秀以及其他APP。采取多媒体互动学习的方式，能够培养学生的自主学习能力，还能够拉近师生之间的关系，让学生自行对学习方式进行调节，从网络资源库中获得更多的英语知识，并将作业在网络中反馈给教师。在缓解教学资源不足问题的基础上，促进学生的学习水平不断提升。
三、结束语
总之，在高职英语的教学过程中，不断提高学生的英语教学质量，需要从多元化的角度进行分析，并提高多媒体技术的过程，将技术的积极优势体现出来。使用多媒体教学的方式不仅仅是传统教学模式的转变，也是教学理念的创新与改革，构建出虚拟生动的环境，使枯燥杂乱的内容变得生动化、系统化，并且具有一定的逻辑性，英语学习的形式也能够变得更加多样化，课堂的学习效率也能够得到显著的提升。
参考文献：
[1]武榕.多媒体网络环境下的教学新模式在高职院校英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2017（33）：100-101.
[2]苏雪莲.信息化教学视角下高职英语教学的课堂设计[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（06）：43-44.
[3]吕春杨.基于职业能力培养的高职院校英语教学模式创新探析[J].淮北职业技术学院学报，2018，17：43-45.
【关键词】多媒体环境;高职院校;英语教学;交互式学习
【作者简介】封竹兵，男，汉族，江苏盐城人，江苏医药职业学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育。
引言
在高职院校的实际英语教学过程中，教师应当更加注重信息化时代与传统教学相结合，合理融入多媒体技术，为英语课堂的教学提供相应的技术支持，从整体的角度入手提升学生的学习效率。就当前实际情况进行分析，多媒体技术的使用还存在许多问题，需要汲取经验，由于国际化趋势的到来，对外国际交流的机会也不断增加，更多的高职毕业学生需要与国际接轨，除了掌握必备的专业技能之外，还要具备一定的英语综合运用能力，以不断拓宽视野，了解西方文化，实现健康长远的发展目标。
一、基于多媒体环境视角下高职院校英语教学的特点与作用
1.多媒体技术的应用特点。为了不断提高高职英语教学的质量，促进学生的专业水平不断提升，多媒体技术就显得十分重要。教师可以为学生呈现出更加丰富的英语知识内容，尽快地方便学生进行知识点的学习，还能够为其提供国内外的新闻时事，使学生能够通过英语杂志或是报纸学习到更丰富的英语内容。采取灵活生动的课堂模式，加入趣味性的知识点，吸引学生的眼球。
2.多媒体技术的应用作用。高职院校的英语教学利用多媒体技术，对促进学生的学习成绩提升十分重要。高职学生的英语基础知识还不是很牢固，在学习的时候也存在许多的难点问题。传统的教学模式很难激发学生的积极性，因此，通过为学生提供材料的方式，利用丰富的载体以视频或是动画的形式，刺激学生的感官，进而使其沉浸于真实的情景当中，促进学生的自主学习思维养成。
二、基于多媒体环境视角下高职院校英语教学的有效措路径
1.开展多媒体课堂演示。教师可以合理利用多媒体技术的优势，采取播放音频、视频的形式，在网上下载许多相关的文档与图片，开展多媒体的课堂演示。对于学生不懂的知识点，应当利用多媒体技术进行讲解，还可以将相关的知识点串联在一起。采取这种的教学方式，就能够不断提高教学质量，丰富教学内容，还能不断提升学生的阅读能力。在内容的选择中，这种教学模式应当更加注重人文教育，不断开拓学生的视野，学习西方的思维模式。英语教师应当合理的利用多媒体课堂展示英文学习的资料，利用名人演讲、励志格言等不同方面的活动，并渗透到西方国家大学的教学现状。在如，如果讲到与篮球相关的知识，就可以播放姚明打球的视頻，并利用文档的形式将其在国外的生活状况体现出来。采取这种形式能够吸引学生的注意力，进而提升其对英语的学习兴趣。
2.构建多媒体互相结合的教学模式。利用多媒体技术相互结合的教学模式，能够使英语教师的教与学更加高效，采取问卷网调查的形式，直观地了解到学生的学习情况。教师应当找出每个学生的优点与劣势，还要结合心理特点制定完善的英语教学计划，将知识的难易点分解出来，制定出一个能够满足现有学生英语学习能力与基础的学习计划。与此同时，根据学生的学习成绩与能力，分为不同的小组，建立微信沟通群，教师可以在群里分配学习任务，组员根据教师布置的学习目标，对学习内进研究。采取这种方式能够解决英语学习与练习机会不足的情况，还能够有效提高学生的学习效率。在网络平台中，教师还可以对学生的表现进行指导与监督，为学生创造使用英语学习的机会，让学生进行自由的讨论，以提高学生的口语能力。
例如，教师可以为学生模拟面试的场景，并在课前播放英语面试的视频，标注大部分学生都忽视的问题，对英语中的常用词汇进行教学，分析其中存在的问题，提出相应的改进措施。教师只有结合现有的网络资料，利用手机、平板电脑等学校工具，才能够在课下的时间进行英语知识的学习。例如手机中的英语魔法秀以及其他APP。采取多媒体互动学习的方式，能够培养学生的自主学习能力，还能够拉近师生之间的关系，让学生自行对学习方式进行调节，从网络资源库中获得更多的英语知识，并将作业在网络中反馈给教师。在缓解教学资源不足问题的基础上，促进学生的学习水平不断提升。
三、结束语
总之，在高职英语的教学过程中，不断提高学生的英语教学质量，需要从多元化的角度进行分析，并提高多媒体技术的过程，将技术的积极优势体现出来。使用多媒体教学的方式不仅仅是传统教学模式的转变，也是教学理念的创新与改革，构建出虚拟生动的环境，使枯燥杂乱的内容变得生动化、系统化，并且具有一定的逻辑性，英语学习的形式也能够变得更加多样化，课堂的学习效率也能够得到显著的提升。
参考文献：
[1]武榕.多媒体网络环境下的教学新模式在高职院校英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2017（33）：100-101.
[2]苏雪莲.信息化教学视角下高职英语教学的课堂设计[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（06）：43-44.
[3]吕春杨.基于职业能力培养的高职院校英语教学模式创新探析[J].淮北职业技术学院学报，2018，17：43-45.