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说起我同桌Z同学，那可真是一个活宝。在班里，我几乎没见过他学习的样子。上课时，他一会儿把自己想象成救民于水火的大英雄，“嘟嘟嘟”地模仿机关枪扫射，一会儿又眉飞色舞地跟后桌小伙伴讨论某个电脑游戏，偷看桌洞里的漫画书、摆弄小玩具……
只有一件事，他在上课时不会干，那就是专心听课，哪怕只有十分钟。被老师批评后，他也安静不了三分钟。成为他同桌后，真是锻炼出了我强大的抗干扰能力，我想我可以学毛主席去闹市上读读书试试了。
难得有一次语文课上，Z同学很用功地做了一份试题，结果被老师没收了，因为他做的是辅导班的物理试卷！明天老师要检查！
不好好听课，于是没学好，只好上辅导班，上辅导班时再开小差，然后再占用学校上课时间补作业……这“神”一般的学习方法，真是无语。
Z同学脑袋瓜挺聪明，就是很难用在学习上。他给人的感觉是“在学校里好无聊”、“学好学坏不关我事”、“不行，我得赶紧划拉完这个作业，至于对错，管它呢”。学习本来不是自己的事吗？怎么在Z同学这里，似乎不是这样呢？
最近，我终于明白了其中的蹊跷。
期中考试后开家长会，老妈跟Z同学的妈妈坐在一起，聊了会儿天。Z同学妈妈很惊讶，我学习竟然不用陪。据说自从Z同学上学后，他妈妈就辞职在家做全天候专职陪读了，不止随叫随到，而且只要在家学习，他妈妈都坐在旁边当“监工”。经常，Z同学作业做到半夜，他妈妈陪到半夜。我突然明白了，为什么Z同学上课态度极其不认真，作业却认认真真、工工整整。原来这完全是他妈妈的功劳，是“摁”着做出来的。
她不敢放手，都这样陪读了还考倒数，一但不陪了，还不稳稳当当倒数第一？孩子怎么可能主动学习？
原来如此！如果她知道她儿子在学校里是“这样”学习的，估计得想方设法让老师在教室后面给她安排个座位。
真是本末倒置了。要想学习好，学生自己没主动性，家长陪多久也没用。而且很容易越陪越糟，妈妈陪读让Z同学认为——学习是为家长学的。在学校里，没人看着他的时候，他就“翻身农奴把歌唱了”。
现在想来，真是庆幸，老爸老妈没有对我实施陪读政策，而是完全撒手。用老妈“无情”的话来说：“学习是你自己的事，我可代替不了，自己慢慢领悟吧。”
他们为我提供了安静的学习环境后，剩下的事就由我自己做主。他们有自己的工作，有自己的业余爱好，更愿意做自己喜欢的事情，才懒得管我呢。
这也正是我求之不得的。按自己的想法、习惯去学习，这多自由、放松。在轻松的氛围下，保持好的学习状态自然是水到渠成的事儿。
只有一件事，他在上课时不会干，那就是专心听课，哪怕只有十分钟。被老师批评后，他也安静不了三分钟。成为他同桌后，真是锻炼出了我强大的抗干扰能力，我想我可以学毛主席去闹市上读读书试试了。
难得有一次语文课上，Z同学很用功地做了一份试题，结果被老师没收了，因为他做的是辅导班的物理试卷！明天老师要检查！
不好好听课，于是没学好，只好上辅导班，上辅导班时再开小差，然后再占用学校上课时间补作业……这“神”一般的学习方法，真是无语。
Z同学脑袋瓜挺聪明，就是很难用在学习上。他给人的感觉是“在学校里好无聊”、“学好学坏不关我事”、“不行，我得赶紧划拉完这个作业，至于对错，管它呢”。学习本来不是自己的事吗？怎么在Z同学这里，似乎不是这样呢？
最近，我终于明白了其中的蹊跷。
期中考试后开家长会，老妈跟Z同学的妈妈坐在一起，聊了会儿天。Z同学妈妈很惊讶，我学习竟然不用陪。据说自从Z同学上学后，他妈妈就辞职在家做全天候专职陪读了，不止随叫随到，而且只要在家学习，他妈妈都坐在旁边当“监工”。经常，Z同学作业做到半夜，他妈妈陪到半夜。我突然明白了，为什么Z同学上课态度极其不认真，作业却认认真真、工工整整。原来这完全是他妈妈的功劳，是“摁”着做出来的。
她不敢放手，都这样陪读了还考倒数，一但不陪了，还不稳稳当当倒数第一？孩子怎么可能主动学习？
原来如此！如果她知道她儿子在学校里是“这样”学习的，估计得想方设法让老师在教室后面给她安排个座位。
真是本末倒置了。要想学习好，学生自己没主动性，家长陪多久也没用。而且很容易越陪越糟，妈妈陪读让Z同学认为——学习是为家长学的。在学校里，没人看着他的时候，他就“翻身农奴把歌唱了”。
现在想来，真是庆幸，老爸老妈没有对我实施陪读政策，而是完全撒手。用老妈“无情”的话来说：“学习是你自己的事，我可代替不了，自己慢慢领悟吧。”
他们为我提供了安静的学习环境后，剩下的事就由我自己做主。他们有自己的工作，有自己的业余爱好，更愿意做自己喜欢的事情，才懒得管我呢。
这也正是我求之不得的。按自己的想法、习惯去学习，这多自由、放松。在轻松的氛围下，保持好的学习状态自然是水到渠成的事儿。