【摘 要】
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“让课堂焕发生命活力”,许多人只是从教学内容的趣味性和教学方法的灵活性这样的角度来理解这句话,而忽视了我们所必须直面的“课堂”本身。为此,特级教师李仁甫选择了“课
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“让课堂焕发生命活力”,许多人只是从教学内容的趣味性和教学方法的灵活性这样的角度来理解这句话,而忽视了我们所必须直面的“课堂”本身。为此,特级教师李仁甫选择了“课堂”这一独特视角,对“生成”现象进行缜密思考,系统地提出了“生成课堂”理论。在他看来,课堂即教学现场。“现场感”至少是一种客观存在,所有人都无法摆脱它;但如果意识清醒,思想觉醒,并积极体验,它就会是一种绝对美妙的享受。下面就让我们走进这个给予人们美妙享受的“神奇课堂”。
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