论文部分内容阅读
[摘要]中华民族有着博大精深的传统文化，教育在民族文化的传承和培养中起到关键作用，现如今随着信息化时代和中国的改革开放，国民对民族文化的缺失和缺乏认同，引起广泛关注，如何从教育的角度去看民族文化的继承，发扬，培养国民对民族文化的认同感，归属感，是我们教育工作者理应投入更大精力去关注和研究的课题。
[关键词]教育 民族文化 缺失
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）1110150－01
中国有着优良的文化传统，这些传统随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展，对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。[1]一般认为，民族传统文化是特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件，其相对于外来文化来说，是指母文化或本土文化；相对于现代文化来说，是指历史上流传下来的文化。经济的高速发展不能给我们精神的食粮，精神文明建设的加强迫在眉睫，教育在这其中的作用是任重道远。
一、加强民族文化认同的重要性
民族精神不是内部自发形成的，也不是外部简单的移植，而是一个民族自觉，长期发展的结果。她根植于民族传统文化之中，离开民族优秀传统文化的根基，民族精神就会失去生存之本，同时也会失去发展的源泉。我们对待民族文化，不光是继承，更要发展。在当今世界西方文化“全球化”的浪潮中，在中西文化交流的背景下，毫无疑问应该坚持中华民族文化的主体地位，只有这样才能避免文化“失语”和“弱势”，才能实现民族认同，才能保持民族自尊、自信和自强。回顾我们国家在民族精神和民族文化的培养上，自古就是备受重视和关注，夏商周时候的“序”“痒”“六艺”，春秋时代的“私学”，汉代的“独尊儒术”隋唐和宋的科举考试，到今天我们提倡的构建社会主义和谐社会，构建核心价值观，都是我们中华民族的传统文化教育发展的轨迹。加强民族文化的教育对于国民的价值观，世界观，道德观都是极其重要，对于整个社会的团结和民族的凝聚力起到至关重要作用。从甲午战争到八年抗战，到今天抗击洪水、非典、雪灾、地震等灾难中出现了大批的英雄，国民无论在抵御外敌还是自然灾害面前都显现出空前的凝聚力，万众一心的精神力量必然会战胜困难，并且带来经济的反弹和发展。由此可见，文化的力量在某些时候和场合比物质的更有渗透力。
信息化时代的到来也加快了文化交流的节奏，在这样一种情况下，今天社会上出现了一些对待传统文化持不同声音甚至漠视和疑问的国民，1997年“当代大学生和中国传统文化”课题组在北大搞问卷调查，结果显示大多数学生对孟子，荀子，董仲舒，朱熹等人的生平事迹不胜了解，甚至对北大第一任校长，我国著名思想家严复表示了解的仅占40.1％。[2]这让我们想起当前社会上出现的诸如某某明星不知道中国国歌怎么唱，不认识国旗的。中国传统文化的教育实际处于一种似有若无的状态，对待优秀传统文化的历史虚无主义与对待欧美文化盲目崇拜，使很多人对民族文化产生质疑和责难，积累到一定程度，就会导致民族自信心的削弱，进而导致民族精神的丧失。在当前社会上加强民族文化的教育，培养国民对民族文化的认同感，是极其重要的函待解决的重大课题。
二、教育的偏误导致民族文化认同的缺失
当前社会可以说是多元文化并存，既相互排挤又彼此吸收，如何保持一个民族的主流文化，构建一个核心的价值体系，是对教育系统的一次挑战和考验。建国以来我们的教育经过几次大的改革，从前学习苏联，日本，现在热衷于欧美，从教育内容，教育目的，教育体制的方方面面，或多或少受到他们的影响。学习先进的教育理念和教育经验本无可厚非，应该说是提倡的，关键是在学习借鉴国外他人经验的同时要保持自己的优秀的本土民族传统文化和特色更是值得注意。今天我们在国内教育的大背景下看到些许的不和谐现象，一些学者试图从教育的领域来解释这些问题。例如重实践轻理论，重学校教育轻社会教育等等。[3]理论和实践的脱离也是当前一种突出的现象，实践工作者认为理论的研究都是空洞的，没有实际价值的，理论工作者又没有很好的把最新的理论成果去指导实践，违背了马克思主义的哲学世界观。在学校教育和社会教育上，几次大的改革都是针对学校教育，学校教育是作为教育中的重要部分，但也不是说能把学校教育改革的等同于整个教育改革，应该结合学校，社会，家庭几方面来实施教育改革。总之，我们在教育目标上不能出现功利化，在教育内容上不能太单一，教育原则上更不能一刀切，要切合每个学生的特点因材施教，教育方法上要多渠道，多途径的去启发学生，并且要把我们民族文化带进课堂，带进校园。
三、教育在民族文化认同的培养中的重要作用
目前，我们进行民族文化教育，培养民族精神的现状不容乐观，青年群体优秀的传统文化的掌握现状令人担忧。众所周知，教育本身不仅是一种文化现象，而且它以文化为其自身活动的内容，具有选择，传承，传播文化的功能。当前国际社会竞争激烈，文化已不只是一个国家综合国力的重要组成部分，在一定程度上甚至可以说，文化已成为国力的象征，文化的生存与发展已成为民族国家生存与发展的前提和条件。从教育的个人功能上来讲，培养出有健全的丰富的爱国情感，有传统道德规范的，有正确的幸福观和价值观的的国民，是教育工作者赋予教育对于个人最真实的涵义和目的；从教育的社会功能层面来看，教育方针的制定，教育制度的确立，教育的价值取向，直接关系到整个社会群体的知识结构，素质高低，人民的生产生活效率，国家的安定团结。和谐社会的构建需要依赖和谐教育的推动和促进，构建和谐社会的本质特征也就是增强民族文化的认同。因此，教育在民族文化认同的培养中的重要作用是有目共睹，重视教育在民族文化认同培养中的重要作用，也是我们的政府把教育提高到一个国家战略高度来审视民族的存亡应该具有的意识。正如有学者所指出的，一个民族不管你原来的文化多么博大精深，关键要看你现在这一代人对自己的文化知道多少，还有多少文化的自豪感和自尊心，这是最重要的。所以，传播继承民族文化已成为迫在眉睫的重要任务，普及民族文化知识也已显得极为必要和紧迫。教育者理应重视教育在民族文化认同培养的积极作用，采取得力的措施，纠正教育中存在的偏误，把我们的民族文化推广和传承下来，弘扬民族精神，培养文化自信心和自豪感，增强中华民族的凝聚力。
参考文献：
[1]江泽民：1997年哈佛大学演讲.
[2]宫艳丽，《中国优秀传统文化教育与民族精神培养的研究》[J].东北林业大学2006（6）.
[3]丁钢，《研究与评论》[M].第四辑.教育科学出版社.
作者简介：
薛雅升，女，山东济南，广西师范大学教科院硕士研究生，研究方向：教育管理。
[关键词]教育 民族文化 缺失
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）1110150－01
中国有着优良的文化传统，这些传统随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展，对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。[1]一般认为，民族传统文化是特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件，其相对于外来文化来说，是指母文化或本土文化；相对于现代文化来说，是指历史上流传下来的文化。经济的高速发展不能给我们精神的食粮，精神文明建设的加强迫在眉睫，教育在这其中的作用是任重道远。
一、加强民族文化认同的重要性
民族精神不是内部自发形成的，也不是外部简单的移植，而是一个民族自觉，长期发展的结果。她根植于民族传统文化之中，离开民族优秀传统文化的根基，民族精神就会失去生存之本，同时也会失去发展的源泉。我们对待民族文化，不光是继承，更要发展。在当今世界西方文化“全球化”的浪潮中，在中西文化交流的背景下，毫无疑问应该坚持中华民族文化的主体地位，只有这样才能避免文化“失语”和“弱势”，才能实现民族认同，才能保持民族自尊、自信和自强。回顾我们国家在民族精神和民族文化的培养上，自古就是备受重视和关注，夏商周时候的“序”“痒”“六艺”，春秋时代的“私学”，汉代的“独尊儒术”隋唐和宋的科举考试，到今天我们提倡的构建社会主义和谐社会，构建核心价值观，都是我们中华民族的传统文化教育发展的轨迹。加强民族文化的教育对于国民的价值观，世界观，道德观都是极其重要，对于整个社会的团结和民族的凝聚力起到至关重要作用。从甲午战争到八年抗战，到今天抗击洪水、非典、雪灾、地震等灾难中出现了大批的英雄，国民无论在抵御外敌还是自然灾害面前都显现出空前的凝聚力，万众一心的精神力量必然会战胜困难，并且带来经济的反弹和发展。由此可见，文化的力量在某些时候和场合比物质的更有渗透力。
信息化时代的到来也加快了文化交流的节奏，在这样一种情况下，今天社会上出现了一些对待传统文化持不同声音甚至漠视和疑问的国民，1997年“当代大学生和中国传统文化”课题组在北大搞问卷调查，结果显示大多数学生对孟子，荀子，董仲舒，朱熹等人的生平事迹不胜了解，甚至对北大第一任校长，我国著名思想家严复表示了解的仅占40.1％。[2]这让我们想起当前社会上出现的诸如某某明星不知道中国国歌怎么唱，不认识国旗的。中国传统文化的教育实际处于一种似有若无的状态，对待优秀传统文化的历史虚无主义与对待欧美文化盲目崇拜，使很多人对民族文化产生质疑和责难，积累到一定程度，就会导致民族自信心的削弱，进而导致民族精神的丧失。在当前社会上加强民族文化的教育，培养国民对民族文化的认同感，是极其重要的函待解决的重大课题。
二、教育的偏误导致民族文化认同的缺失
当前社会可以说是多元文化并存，既相互排挤又彼此吸收，如何保持一个民族的主流文化，构建一个核心的价值体系，是对教育系统的一次挑战和考验。建国以来我们的教育经过几次大的改革，从前学习苏联，日本，现在热衷于欧美，从教育内容，教育目的，教育体制的方方面面，或多或少受到他们的影响。学习先进的教育理念和教育经验本无可厚非，应该说是提倡的，关键是在学习借鉴国外他人经验的同时要保持自己的优秀的本土民族传统文化和特色更是值得注意。今天我们在国内教育的大背景下看到些许的不和谐现象，一些学者试图从教育的领域来解释这些问题。例如重实践轻理论，重学校教育轻社会教育等等。[3]理论和实践的脱离也是当前一种突出的现象，实践工作者认为理论的研究都是空洞的，没有实际价值的，理论工作者又没有很好的把最新的理论成果去指导实践，违背了马克思主义的哲学世界观。在学校教育和社会教育上，几次大的改革都是针对学校教育，学校教育是作为教育中的重要部分，但也不是说能把学校教育改革的等同于整个教育改革，应该结合学校，社会，家庭几方面来实施教育改革。总之，我们在教育目标上不能出现功利化，在教育内容上不能太单一，教育原则上更不能一刀切，要切合每个学生的特点因材施教，教育方法上要多渠道，多途径的去启发学生，并且要把我们民族文化带进课堂，带进校园。
三、教育在民族文化认同的培养中的重要作用
目前，我们进行民族文化教育，培养民族精神的现状不容乐观，青年群体优秀的传统文化的掌握现状令人担忧。众所周知，教育本身不仅是一种文化现象，而且它以文化为其自身活动的内容，具有选择，传承，传播文化的功能。当前国际社会竞争激烈，文化已不只是一个国家综合国力的重要组成部分，在一定程度上甚至可以说，文化已成为国力的象征，文化的生存与发展已成为民族国家生存与发展的前提和条件。从教育的个人功能上来讲，培养出有健全的丰富的爱国情感，有传统道德规范的，有正确的幸福观和价值观的的国民，是教育工作者赋予教育对于个人最真实的涵义和目的；从教育的社会功能层面来看，教育方针的制定，教育制度的确立，教育的价值取向，直接关系到整个社会群体的知识结构，素质高低，人民的生产生活效率，国家的安定团结。和谐社会的构建需要依赖和谐教育的推动和促进，构建和谐社会的本质特征也就是增强民族文化的认同。因此，教育在民族文化认同的培养中的重要作用是有目共睹，重视教育在民族文化认同培养中的重要作用，也是我们的政府把教育提高到一个国家战略高度来审视民族的存亡应该具有的意识。正如有学者所指出的，一个民族不管你原来的文化多么博大精深，关键要看你现在这一代人对自己的文化知道多少，还有多少文化的自豪感和自尊心，这是最重要的。所以，传播继承民族文化已成为迫在眉睫的重要任务，普及民族文化知识也已显得极为必要和紧迫。教育者理应重视教育在民族文化认同培养的积极作用，采取得力的措施，纠正教育中存在的偏误，把我们的民族文化推广和传承下来，弘扬民族精神，培养文化自信心和自豪感，增强中华民族的凝聚力。
参考文献：
[1]江泽民：1997年哈佛大学演讲.
[2]宫艳丽，《中国优秀传统文化教育与民族精神培养的研究》[J].东北林业大学2006（6）.
[3]丁钢，《研究与评论》[M].第四辑.教育科学出版社.
作者简介：
薛雅升，女，山东济南，广西师范大学教科院硕士研究生，研究方向：教育管理。