【摘 要】
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归纳来自于过程,感悟于过程,过程中获得结果;只有量变的积累才能达成质变,概念的形成来自于归纳,清晰的概念要有一定量的比较归纳,课堂教学中运用好归纳,真正落实课标精神,在
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归纳来自于过程,感悟于过程,过程中获得结果;只有量变的积累才能达成质变,概念的形成来自于归纳,清晰的概念要有一定量的比较归纳,课堂教学中运用好归纳,真正落实课标精神,在过程中归纳,在归纳中形成概念,有利于提高课堂教学的有效性.
Induction comes from the process, sentiment in the process, the process of obtaining results; only the quantitative change in order to achieve qualitative change, the formation of the concept comes from induction, a clear summary of the concept of a certain amount of comparative induction, the use of good teaching in the classroom induction, the real implementation of the standard Spirit, summarized in the process, formed in the concept of induction, help to improve the effectiveness of classroom teaching.
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