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2012年10月10日阜新市赵哲名师工作室正式挂牌成立，经过一年的工作，赵哲劳模创新工作室成立，作为同一主持人的我把两个工作室合并为“尚学工作室”，即崇尚学问、崇尚学生、崇尚学习的工作室，三年后阜新市赵哲名师工作室圆满完成任务并晋升为辽宁省名师工作室，尚学工作室全部成员都成为辽宁省名师工作室的学员，现在团队已经发展到86人，成员包括阜新地区十一所高中，横跨所有学科，最大限度地发挥名师工作室的引领辐射、模范带头作用，实现让更多的青年教师成为骨干，让骨干教师成为名师，让名师成为特级教师的宗旨。那么工作室是如何发展壮大到今天的呢？
第一，感谢阜新市教育局领导“给力”，出台政策提供经费为工作室创造了很多方便条件；第二，感谢阜新市教师进修学院教“助力”，经常给予工作室成员业务上的指导，让每一项工作都顺利进行；第三，感谢基地校阜蒙县第二高中“出力”，为一次次活动提供财力、物力、人力上的支持；第四，感谢成员所在校的“协力”，为成员外出活动创造条件，提供时间；第五，感谢我们团队所有成员的“合力”，大家团结一心，凝聚智慧。以上各种力量的结合成为我们不断前进、超越自我的动力，化为教育教学科研的能力。
一、科学化的管理增强生命力，实现制度引领
包括目标计划管理、考核淘汰管理、活动运行管理第、成员档案管理工作室成立后就在全体成员充分讨论的基础上制定工作室各项规章制度，提出“十个一”工程。
二、常态化的读写增强内驱力，实现价值引领
从工作室成立开始，我们就着手组织学习型书香团队的培育，让自己在读书、学习、写作中成长，从而提升自己的思想境界、专业素养和教育智慧。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。为了让阅读成为一种生活习惯，工作室制定读书“五个一”工程，最近开始参加有书共读活动，每周一本新书，一年就是五十二本，三年来我们工作室读的教育理论书籍及其他书籍有二百多本，每学期开展两次大型的读书交流活动，所写的读书笔记有100多万字。
三、一体化的研训增强凝聚力，实现目标引领
教学、科研、培训让我们不仅能走到一起，而且凝聚力、向心力不断增强。教学工作室聚焦课堂，通过研课、磨课、评课、议课等形式分享彼此宝贵的教学经验和先进的教学理念，三年来开展“导学案的使用”等教学实践活动，使工作室成员整体教育教学水平得到提高。
科研教而不研则浅，研而不教则空。工作室多次邀请阜新市优秀专家王晓秋及阜蒙县优秀科研专家张瑶春对全体成员进行科研培训，我们成功地申报并完成市级和省级规划办的“十二五”科研规划课题，市级课题获得优秀科研成果一等奖，省级课题获得优秀科研成果三等奖。2015年主持人被评为“辽宁省百名科研工作先进个人”、“全国素质教育先进工作者”。
培训作为名师工作室的成员，我们坚持在学习中研究，在研究中培训，在培训中提升。
四、经常化的进修提高竞争力，实现专业引领
为了使团队成员开阔视野，接受更先进的教育理念，我们坚持“走出去，请进来”的原则，参与学术交流、听课教研等活动。三年来我们全体成员先后去沈阳二中、省实验中学、东北育才中学、盘锦高中、北镇高中、沈阳师范大学等交流学习。
五、多彩化的活动增强吸引力，实现活动引领
三年来我们工作室的“大事记”有五十多次，这些活动全部承载着每个人的无私奉献精神。每一次集体活动交流的内容越来越广，我们不仅要交流学科教学、研讨科研课题、研究高考热点，而且要探讨班主任工作、德育工作、心育工作，甚至要研究健身饮食、家庭建设、亲子沟通等，所以每一次相聚都会让大家从不同的角度有所收获、有所提高，都在意犹未尽中期待下一次的相聚。
六、多元化的成果扩大影响力，实现成就引领
1.送教下乡
三年多来，我们工作室成员先后抚顺新宾满族自治县第二高中、阜蒙县育才高中、大五家子中学等十所学校参加送教下乡活动，每一次送课都为当地老师送去先进的教育理念、教育经验和教育方法。
2.专题讲座
三年多来，主持人的专题讲座有四十多次，每一次培训和讲座都为听众输送满满的正能量，得到听众的高度评价。
3.课堂教学
三年多来，工作室成员在本校及他校所上各级各类观摩课课、示范课、公开课100多节，市级优质课上了四十二节，省级十二节、东三省八节、国家级五节，践行课改，推动阜新地区教育教学的发展。
4.科研论文
三年来，工作室成员共参加16项国家、省、市级科研课题的研究，在省级以上刊物上发表并获奖的科研论文共三十多篇。
5.出版刊物
三年多来工作室成员共主编和参编六本教育教学书籍，主持人的《经典小故事教子大道理》、《拥抱不完美的自己》都已经发行出售。
6.教师成长
（1）工作室内部名师成长。通过三年努力，主持人成为全国模范教师、辽宁省五一劳动奖章获得者，辽宁省特级教师，工作室有四名东三省十佳历史教师、两名辽宁省骨干教师，一名辽宁省百千万人才奖，两名市级优秀共产党员，两名县级优秀共产党员，四名市教学名师、一名省级学科带头人，两名市级学科带头人，一名市级优秀班主任。
（2）青年教师培养
工作室取得的有形成果固然重要，但是点燃青年教师的激情，激发他们对教育教学的热爱、对事业的执著追求、对成为名师的强烈向往更重要。
听听他们的心声，你就能够感受到我们这个团队的吸引力、凝聚力、成长力和推动力。
有一种学习，你参与其中，就会领悟什么是豁然开朗；有一种平台，你投入其中，就会领略什么是异彩纷呈；有一种苦累，你深处其中，就会了解什么是痛并快乐着；有一种信仰，你执著其中，就会懂得什么是任重而道远，这就是赵哲工作室的成长之路。
作为主持人，我会继续用自己的责任意识、敬业品格、奉献精神、阳光心态、积极思想影响着工作室的每一个成员，全体成员会继续互相学习、共同提高、凝心聚力、共享资源、互帮互助、砥砺前行。
第一，感谢阜新市教育局领导“给力”，出台政策提供经费为工作室创造了很多方便条件；第二，感谢阜新市教师进修学院教“助力”，经常给予工作室成员业务上的指导，让每一项工作都顺利进行；第三，感谢基地校阜蒙县第二高中“出力”，为一次次活动提供财力、物力、人力上的支持；第四，感谢成员所在校的“协力”，为成员外出活动创造条件，提供时间；第五，感谢我们团队所有成员的“合力”，大家团结一心，凝聚智慧。以上各种力量的结合成为我们不断前进、超越自我的动力，化为教育教学科研的能力。
一、科学化的管理增强生命力，实现制度引领
包括目标计划管理、考核淘汰管理、活动运行管理第、成员档案管理工作室成立后就在全体成员充分讨论的基础上制定工作室各项规章制度，提出“十个一”工程。
二、常态化的读写增强内驱力，实现价值引领
从工作室成立开始，我们就着手组织学习型书香团队的培育，让自己在读书、学习、写作中成长，从而提升自己的思想境界、专业素养和教育智慧。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。为了让阅读成为一种生活习惯，工作室制定读书“五个一”工程，最近开始参加有书共读活动，每周一本新书，一年就是五十二本，三年来我们工作室读的教育理论书籍及其他书籍有二百多本，每学期开展两次大型的读书交流活动，所写的读书笔记有100多万字。
三、一体化的研训增强凝聚力，实现目标引领
教学、科研、培训让我们不仅能走到一起，而且凝聚力、向心力不断增强。教学工作室聚焦课堂，通过研课、磨课、评课、议课等形式分享彼此宝贵的教学经验和先进的教学理念，三年来开展“导学案的使用”等教学实践活动，使工作室成员整体教育教学水平得到提高。
科研教而不研则浅，研而不教则空。工作室多次邀请阜新市优秀专家王晓秋及阜蒙县优秀科研专家张瑶春对全体成员进行科研培训，我们成功地申报并完成市级和省级规划办的“十二五”科研规划课题，市级课题获得优秀科研成果一等奖，省级课题获得优秀科研成果三等奖。2015年主持人被评为“辽宁省百名科研工作先进个人”、“全国素质教育先进工作者”。
培训作为名师工作室的成员，我们坚持在学习中研究，在研究中培训，在培训中提升。
四、经常化的进修提高竞争力，实现专业引领
为了使团队成员开阔视野，接受更先进的教育理念，我们坚持“走出去，请进来”的原则，参与学术交流、听课教研等活动。三年来我们全体成员先后去沈阳二中、省实验中学、东北育才中学、盘锦高中、北镇高中、沈阳师范大学等交流学习。
五、多彩化的活动增强吸引力，实现活动引领
三年来我们工作室的“大事记”有五十多次，这些活动全部承载着每个人的无私奉献精神。每一次集体活动交流的内容越来越广，我们不仅要交流学科教学、研讨科研课题、研究高考热点，而且要探讨班主任工作、德育工作、心育工作，甚至要研究健身饮食、家庭建设、亲子沟通等，所以每一次相聚都会让大家从不同的角度有所收获、有所提高，都在意犹未尽中期待下一次的相聚。
六、多元化的成果扩大影响力，实现成就引领
1.送教下乡
三年多来，我们工作室成员先后抚顺新宾满族自治县第二高中、阜蒙县育才高中、大五家子中学等十所学校参加送教下乡活动，每一次送课都为当地老师送去先进的教育理念、教育经验和教育方法。
2.专题讲座
三年多来，主持人的专题讲座有四十多次，每一次培训和讲座都为听众输送满满的正能量，得到听众的高度评价。
3.课堂教学
三年多来，工作室成员在本校及他校所上各级各类观摩课课、示范课、公开课100多节，市级优质课上了四十二节，省级十二节、东三省八节、国家级五节，践行课改，推动阜新地区教育教学的发展。
4.科研论文
三年来，工作室成员共参加16项国家、省、市级科研课题的研究，在省级以上刊物上发表并获奖的科研论文共三十多篇。
5.出版刊物
三年多来工作室成员共主编和参编六本教育教学书籍，主持人的《经典小故事教子大道理》、《拥抱不完美的自己》都已经发行出售。
6.教师成长
（1）工作室内部名师成长。通过三年努力，主持人成为全国模范教师、辽宁省五一劳动奖章获得者，辽宁省特级教师，工作室有四名东三省十佳历史教师、两名辽宁省骨干教师，一名辽宁省百千万人才奖，两名市级优秀共产党员，两名县级优秀共产党员，四名市教学名师、一名省级学科带头人，两名市级学科带头人，一名市级优秀班主任。
（2）青年教师培养
工作室取得的有形成果固然重要，但是点燃青年教师的激情，激发他们对教育教学的热爱、对事业的执著追求、对成为名师的强烈向往更重要。
听听他们的心声，你就能够感受到我们这个团队的吸引力、凝聚力、成长力和推动力。
有一种学习，你参与其中，就会领悟什么是豁然开朗；有一种平台，你投入其中，就会领略什么是异彩纷呈；有一种苦累，你深处其中，就会了解什么是痛并快乐着；有一种信仰，你执著其中，就会懂得什么是任重而道远，这就是赵哲工作室的成长之路。
作为主持人，我会继续用自己的责任意识、敬业品格、奉献精神、阳光心态、积极思想影响着工作室的每一个成员，全体成员会继续互相学习、共同提高、凝心聚力、共享资源、互帮互助、砥砺前行。