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摘 要：课堂是教师与学生共同参与的活动，所以课堂教学过程中，师生之间的互动是不可缺少的，也是提升课堂教学质量的基础。语文是初中教学的重要内容，所以语文教学过程中教师一定要加强和学生的互动，加强师生互动，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以促进学生的综合发展。
关键词：互动教学;初中语文;有效策略
语文是典型的语言类学科，所以教学过程中少不了交流，而学生和教师之间的交流，就是互动的具体体现。语文课堂上，互动不仅可以提升课堂的效率，还可以锻炼学生的思维能力，这对高效课堂的构建有重要的作用。教育不断发展的趋势下，传统的教学模式过于局限，不符合现代教学的需求。新课标的背景下，培养学生的核心素养，促进学生的综合发展，是语文教学的主要方向，互动教学符合核心素养的基本理念，所以语文教师一定要落实互动教学的策略，提升初中语文的质量。本文主要以初中语文为背景，分析初中语文的教学现状以及教学过程中应用互动教学的有效策略。
一、初中语文教学的现状
1.教学模式过于传统
受传统教学模式的影响，语文教学中，教师更习惯采用死记硬背的方法。尤其是古诗词和文言文，为了提高学生的笔试能力，教学的要求便是背诵。但这样会让学生产生记忆上的排斥感，且一味地死记硬背，学生根本理解不了其中的含义，这也是阻碍学生学习的主要因素。
2.忽略了学生的兴趣培养
语言学强调语感，而语感更多的来自学生的兴趣培养，但实际教学过程中，教师却忽略了这一点。兴趣是引导学生思考和进步的前提条件，所以，在教学过程中教师一定要注重学生的兴趣培养。
3.忽略了学生的思维能力
语文不仅仅是一门学科，还是一门语言，而语言具有很强的逻辑性，所以教学过程中，学生的思维能力很重要。提高学生的思维能力，不仅可以让学生深入学习，也可以提高学生的语言水平，这对语文教学质量的提升有积极的影响。
二、初中语文教学中采用互动教学的有效策略
1.加强师生互动
互动教学过程中，师生互动是一种常见的活动，也是课堂教学的重要手段，可以让教师及时了解学生的情况，对自己的教学计划进行有效的调整和改变，也可以引导学生学习和思考。但要发挥师生互动的优势，教学过程中教师要把握好互动的度，以学生的主动性为主，以《邓稼先》为例，这是七年级下册的内容，也是教学的重点。文章讲述了原子弹发明的故事，教学活动开始之前，教师可以利用信息技术进行辅助教学，播放一些原子弹发射的视频，这样可以提高学生的兴趣，然后引导学生阅读课文，让学生谈谈自己对原子弹的了解，文章中有什么关键信息。通过这样的方法，能有效加强师生的互动[1]。
2.加强学生之间的互动
课堂的互动环节，不仅仅是师生互动，还有学生之间的互动。语文教学过程中，要发挥互动教学的效果，教师要加强学生之间的互动。要做到这一点，教师可以采取分组教学的模式，利用小组合作的方式，可以有效加强学生之间的互动。以《孙权劝学》为例，文章是文言文，所以学习的难度系数有点高。教学过程中，教师可以将文章划分段落，将不同的段落划分到不同的小组中，让小组成员对该段落进行讨论和思考，最后由小组成员采用白话的形式，讲述段落大意。这样的教学模式不仅可以加强学生之间的互动，还可以提升学生的效率和积极性，也能发挥互动教学的价值。除此之外，教师还可以引导学生去查阅人物相关的故事，这样不仅可以让学生更好地了解文章，还可以在教材的基础上对内容进行扩展[2]。
3.互动形式要合理
互动教学的目的是为了帮助学生更好地学习，所以语文教学要采用互动教学的模式，教师要采用合理的互動形式，发挥互动的有效性。以《驿路梨花》为例，互动的环节中，教师可以展示梨花的图片，让学生根据图片阅读文章内容，并从文章中找出梨花的相关内容。采取提问的模式进行互动，在生活中，有没有看见过梨花，梨花是什么样的？通过这样的方法，可以明确互动的方向，提升互动的效果。所以互动教学的过程中，互动的形式一定要合理，不能失去教学的作用。有效的互动形式，不仅可以提升互动教学的效果，还能提高学生的参与度，促进课堂教学的效率提升[3]。
三、结语
语文是基础性学科，在生活中的应用是十分广泛，学生学习的过程中，有效的互动模式可以激发学生的兴趣和积极性，对于课堂效率的提升也有重要的价值和作用。初中语文课堂上，教师一定要注重和学生的互动，引导学生主动思考，参与到教学过程中，这样可以提高教学的质量，也可以提高教师的专业水平，对于语文教学的发展有积极的影响。除此之外，互动教学还可以提升学生的综合能力，有利于学生的核心素养培养。
参考文献：
[1]朱青青.探究初中语文阅读课如何科学实施互动教学[J].新作文（中小学教学研究），2020（1）：248.
[2]黄亚梁.互动教学在初中语文教学中的应用分析[J].小品文选刊（下），2019（10）：1.
[3]钱建勤.互动课堂在初中语文教学中的应用探讨[J].中学生作文指导，2019（9）：153.
关键词：互动教学;初中语文;有效策略
语文是典型的语言类学科，所以教学过程中少不了交流，而学生和教师之间的交流，就是互动的具体体现。语文课堂上，互动不仅可以提升课堂的效率，还可以锻炼学生的思维能力，这对高效课堂的构建有重要的作用。教育不断发展的趋势下，传统的教学模式过于局限，不符合现代教学的需求。新课标的背景下，培养学生的核心素养，促进学生的综合发展，是语文教学的主要方向，互动教学符合核心素养的基本理念，所以语文教师一定要落实互动教学的策略，提升初中语文的质量。本文主要以初中语文为背景，分析初中语文的教学现状以及教学过程中应用互动教学的有效策略。
一、初中语文教学的现状
1.教学模式过于传统
受传统教学模式的影响，语文教学中，教师更习惯采用死记硬背的方法。尤其是古诗词和文言文，为了提高学生的笔试能力，教学的要求便是背诵。但这样会让学生产生记忆上的排斥感，且一味地死记硬背，学生根本理解不了其中的含义，这也是阻碍学生学习的主要因素。
2.忽略了学生的兴趣培养
语言学强调语感，而语感更多的来自学生的兴趣培养，但实际教学过程中，教师却忽略了这一点。兴趣是引导学生思考和进步的前提条件，所以，在教学过程中教师一定要注重学生的兴趣培养。
3.忽略了学生的思维能力
语文不仅仅是一门学科，还是一门语言，而语言具有很强的逻辑性，所以教学过程中，学生的思维能力很重要。提高学生的思维能力，不仅可以让学生深入学习，也可以提高学生的语言水平，这对语文教学质量的提升有积极的影响。
二、初中语文教学中采用互动教学的有效策略
1.加强师生互动
互动教学过程中，师生互动是一种常见的活动，也是课堂教学的重要手段，可以让教师及时了解学生的情况，对自己的教学计划进行有效的调整和改变，也可以引导学生学习和思考。但要发挥师生互动的优势，教学过程中教师要把握好互动的度，以学生的主动性为主，以《邓稼先》为例，这是七年级下册的内容，也是教学的重点。文章讲述了原子弹发明的故事，教学活动开始之前，教师可以利用信息技术进行辅助教学，播放一些原子弹发射的视频，这样可以提高学生的兴趣，然后引导学生阅读课文，让学生谈谈自己对原子弹的了解，文章中有什么关键信息。通过这样的方法，能有效加强师生的互动[1]。
2.加强学生之间的互动
课堂的互动环节，不仅仅是师生互动，还有学生之间的互动。语文教学过程中，要发挥互动教学的效果，教师要加强学生之间的互动。要做到这一点，教师可以采取分组教学的模式，利用小组合作的方式，可以有效加强学生之间的互动。以《孙权劝学》为例，文章是文言文，所以学习的难度系数有点高。教学过程中，教师可以将文章划分段落，将不同的段落划分到不同的小组中，让小组成员对该段落进行讨论和思考，最后由小组成员采用白话的形式，讲述段落大意。这样的教学模式不仅可以加强学生之间的互动，还可以提升学生的效率和积极性，也能发挥互动教学的价值。除此之外，教师还可以引导学生去查阅人物相关的故事，这样不仅可以让学生更好地了解文章，还可以在教材的基础上对内容进行扩展[2]。
3.互动形式要合理
互动教学的目的是为了帮助学生更好地学习，所以语文教学要采用互动教学的模式，教师要采用合理的互動形式，发挥互动的有效性。以《驿路梨花》为例，互动的环节中，教师可以展示梨花的图片，让学生根据图片阅读文章内容，并从文章中找出梨花的相关内容。采取提问的模式进行互动，在生活中，有没有看见过梨花，梨花是什么样的？通过这样的方法，可以明确互动的方向，提升互动的效果。所以互动教学的过程中，互动的形式一定要合理，不能失去教学的作用。有效的互动形式，不仅可以提升互动教学的效果，还能提高学生的参与度，促进课堂教学的效率提升[3]。
三、结语
语文是基础性学科，在生活中的应用是十分广泛，学生学习的过程中，有效的互动模式可以激发学生的兴趣和积极性，对于课堂效率的提升也有重要的价值和作用。初中语文课堂上，教师一定要注重和学生的互动，引导学生主动思考，参与到教学过程中，这样可以提高教学的质量，也可以提高教师的专业水平，对于语文教学的发展有积极的影响。除此之外，互动教学还可以提升学生的综合能力，有利于学生的核心素养培养。
参考文献：
[1]朱青青.探究初中语文阅读课如何科学实施互动教学[J].新作文（中小学教学研究），2020（1）：248.
[2]黄亚梁.互动教学在初中语文教学中的应用分析[J].小品文选刊（下），2019（10）：1.
[3]钱建勤.互动课堂在初中语文教学中的应用探讨[J].中学生作文指导，2019（9）：153.