【摘 要】
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一、充分挖掘新教材中蕴涵化归思想的内容有化归数学思想意识的教师,在钻研教材时能挖掘出大量的运用化归法解题的例题、习题、实践操作题……比如,在基本的四则运算中,减法
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一、充分挖掘新教材中蕴涵化归思想的内容有化归数学思想意识的教师,在钻研教材时能挖掘出大量的运用化归法解题的例题、习题、实践操作题……比如,在基本的四则运算中,减法可以化归为已学过的加法来进行运算。“13-7=?”想7加几得13,7加6得13,所以“13-7=6”,显然这是运用加法
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