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教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键.时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标.有效的“教”表现在教促进学、教长学,体现在提高学习效率、增进学习结果和提升学习体验.
试论有效教学“教”的三个向度
【摘 要】
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教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键.时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标.有
【机 构】
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福建省古田县教师进修学校,352200
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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These are flawed