【摘 要】
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本节课选取广州市小学英语教材四年级下册Module 5 Food and drinks 为教学内容，重点是语言的运用。在复习有关食物单词、量词搭配、句型的基础上，以迎接2010年广州亚运会为情景，展开各项活动，为学生运用餐馆用语进行对话做了很好的铺垫。学生已形成对食物“Food and drinks”这一话题的初步知识架构，知道如何询问他人三餐喜欢吃什么，知道如何向他人推荐食物。学生可以根据已有的
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本节课选取广州市小学英语教材四年级下册Module 5 Food and drinks 为教学内容，重点是语言的运用。在复习有关食物单词、量词搭配、句型的基础上，以迎接2010年广州亚运会为情景，展开各项活动，为学生运用餐馆用语进行对话做了很好的铺垫。学生已形成对食物“Food and drinks”这一话题的初步知识架构，知道如何询问他人三餐喜欢吃什么，知道如何向他人推荐食物。学生可以根据已有的生活经验、知识基础，理解新的语言材料。学生在真实的情景中交际，综合运用语言的能力比较薄弱。我利用精美的食物图片、卡通视频、迎亚运视频、Flash等生动有趣的资源，让学生获得深刻的感知，调动学生多元智能，在不知不觉中使用已习得的语言。教学中充分利用电子白板的交互性，通过师生与白板的互动，学生通过完成各项任务，层层递进地学习知识。
教学目标
知识与技能：1）复习巩固四会单词和三会掌握单词。2）复习巩固食物数量表达方法。3）巩固运用课文中的句型：What do you usually have for breakfast?及回答I’d like… Would you like …及回答: Yes, please. It’s/They’re delicious/No thanks. It’s/They’re horrible.4）能用英语表达食物，掌握不可数名词的表达方法。5）在真实的餐馆情景中进行点餐的语言交际。6）理解阅读材料中人物的饮食喜好和习惯，了解不同地域、国家间饮食习惯的简单差异。7）用简单的句子介绍饮食喜好和习惯。
过程与方法：采用游戏方式增强学生的英语思维和表达能力，用扮演角色的方式增强学生语言运用的能力，通过扩大输入拓展学生的视野，增长知识。
情感、态度与价值观：通过各种形式的学习活动，提高学生学习英语的积极性，养成敢于开口、积极思考的学习习惯。
教学重点、难点
在真实的餐馆情景中进行点餐语言交际；理解阅读材料中不同国家的饮食习惯的简单差异。
教学流程图:
教学过程
Warming–up
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