【摘 要】
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思维导图是一种将抽象的理论进行整合处理变得更为具象化的知识体系。而现阶段,我国素质教育改革要求高中科目教师要重视提升教育教学的直观性,在这种情况下,思维导图教学模
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思维导图是一种将抽象的理论进行整合处理变得更为具象化的知识体系。而现阶段,我国素质教育改革要求高中科目教师要重视提升教育教学的直观性,在这种情况下,思维导图教学模式的有效应用就显得尤为必要。从现实的角度分析,在高中地理教学当中有效的引入思维导图教学模式,不仅可以使学生更加直观的了解到各项有关地理的要点知识,同时还可以极大地提升高中生的地理核心素养,使每一位学生都能够全面的掌握各项高中地理知识,并实践应用这些知识。但是在新课改背景下,高中地理教师在实践应用思维导图的过程当中,应用现状并不乐观,其中存在着诸多
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