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我有幸采访了匈牙利蓝象匈英双语日托中心的创办者伊娃。伊娃是美国籍罗马尼亚人，现生活在匈牙利。1985年，伊娃在美国工作，遇到了现在的匈牙利丈夫。婚后，他们的两个儿子陆续出生。在老大刚满3岁、老二才1岁半时，伊娃和丈夫举家迁回了匈牙利。之后，伊娃在匈牙利一所私立幼儿园当了10多年的教师。4年前，她创办了自己的日托中心。
（下文中我简称“刘”，伊娃简称“伊”）
刘：您创办的日托中心与匈牙利的公立及私立幼儿园有什么区别？
伊：匈牙利的公立幼儿园，一般每个班有28～32个孩子，配备两名教师和一名助手。匈牙利的法律规定，公立幼儿园的教师每天上班时间不能超过6小时。两位教师中，有一位是推迟两个小时才上班的，而另一位则提早两个小时下班。助手主要负责儿童的饮食及教室的卫生，不参与教学。这就意味着多数情况下，两位教师同时在幼儿园的时间只有几个小时。
日托中心和私立幼儿园教师与儿童的比例是1∶4或1∶5。虽然公立幼儿园免费，但不少家长还是愿意付费把孩子送到私立幼儿园或日托中心。
匈牙利的私立幼儿园办学需要提交详细的方案才能申请，而且对儿童的户外活动场所有明确的规定和要求。由于无法找到合适的地方，配备足够大的户外活动场所，所以我没有办法申请开办私立幼儿园，只能开日托中心。
刘：我所了解的匈牙利公立幼儿园的孩子是混龄的，是否都是这样呢？如果混龄，教师该如何发展不同年龄段孩子的能力？
伊：是否混龄由幼儿园的园长决定。有的幼儿园按年龄来分班级，有的则是把不同年龄的孩子放在同一个班里。不同年龄的孩子在一个班里，有利于小的孩子向大的学习，大的孩子帮助和照顾小的，这对于没有兄弟姐妹的孩子是有利的。但也有家长提出质疑，认为自己的孩子在幼儿园里跟比自己小的宝宝学习吮手指，反而倒退了。
混龄班级里，老师会把不同年龄段的孩子分成不同的小组，并给他们分配不同的任务，同时按照该年龄段的特点组织他们开展不同主题的活动。老师会在各个小组走动并在幼儿需要时提供帮助。
刘：匈牙利的幼儿园对各个年龄段儿童能力培养有什么不同？
伊：每个年龄段能力培养的侧重点不同。比如3岁的孩子，要学会自己穿衣、戴帽、上厕所;4岁的孩子要学会自己收拾玩具，说话要成句，知道怎样拿笔以及会画形状;5岁的孩子要开始为上小学做准备。幼儿园不会教相关的知识，比如字母，但是会让孩子通过画线来学习执笔，会教他们分辨东西的多与少，让他们了解自然和季節的变化等。
教师每天给孩子们讲故事。除了早上安排故事时间外，中午也有午睡故事。幼儿园也非常注重孩子的体育锻炼，发展幼儿的体能，每天安排大量的时间进行户外运动。
刘：匈牙利的幼儿教师需要继续教育吗？
伊：这是肯定的。每两年，教师就必须参加继续教育的培训课程。平时，幼儿园之间或教师之间也会有交流或观摩的活动。交流的频率视各个幼儿园的具体情况而定。
刘：我经常看到教师带着孩子外出参观学习，这是匈牙利的教学大纲里要求的吗？他们一般会去哪里？带着孩子外出，教师的责任很大，如何保证孩子的安全呢？
伊：是否外出参观、出去的次数多少都是由幼儿园园长决定的。可以说，外出参观活动多的幼儿园，教学内容更丰富。教师会带孩子们去动物园、植物园、各类小公园、区文化中心、木偶剧院或博物馆等。
带孩子外出，教师的责任非常大，我们会把儿童的安全放在第一位。我们会教育孩子守规则、守纪律，外出时要牵手，听老师的指挥。
刘：在您的眼中，一位好的幼儿教师，应该是怎样的？
伊：我认为一位好的幼儿教师，应该是既充满爱、有耐心，又非常严格。孩子们很聪明，会不断地去尝试，看看老师的底线在哪里。教师要赢得孩子的尊重，要与他们玩得足够多，并在玩的过程中引导他们思考。
一位成功的幼儿教师，必须懂得蹲下来，与儿童在同一个高度对话;要让孩子们喜欢“帮”你做事，而不是你命令他们去做事;要教儿童在大集体里学会社交，学会尊重长辈，学会与小伙伴合作与分享。
刘：您最不能接受的幼儿习惯是什么？在匈牙利的幼儿园里，教师是否会对一些不守规矩的儿童进行惩罚？如果有，会用什么方式？
伊：我最不能接受的是孩子有暴力倾向，对他人有攻击的行为。如果发现暴力行为，我们会很认真地和孩子及其父母交谈，让孩子理解这样的行为是不对的，是绝对不被人接受的。
在匈牙利，对儿童进行体罚是犯法的。如果说非要进行“惩罚”，我们一般采取“椅子思考”的方式——让这个孩子在旁边的一张小板凳上坐5分钟，想想自己做错了什么。5分钟后，教师会问他“你为什么会坐在这里”。如果孩子能意识并理解自己做错了什么，他可以离开，否则继续坐5分钟，直到他理解并承认错误为止。
刘：匈牙利有全托幼儿园吗？
伊：我没有听说过有全托的幼儿园。童年是短暂且宝贵的，爸爸妈妈的陪伴很重要。为什么要把孩子全部交给幼儿园呢？
刘：我很好奇，您和先生为什么要把孩子送回匈牙利读书呢？
伊：我们认可匈牙利的基础教育。在匈牙利的小学和中学，学习内容安排全面且扎实。比如外语的学习是强制性的。所有的学校必须教第一外语和第二外语，每个孩子高中毕业都要求掌握两门外语。有多门语言在手，孩子将来就业更有竞争力。
我的两个孩子很独立，也很有想法，这是我希望看到的。
（下文中我简称“刘”，伊娃简称“伊”）
刘：您创办的日托中心与匈牙利的公立及私立幼儿园有什么区别？
伊：匈牙利的公立幼儿园，一般每个班有28～32个孩子，配备两名教师和一名助手。匈牙利的法律规定，公立幼儿园的教师每天上班时间不能超过6小时。两位教师中，有一位是推迟两个小时才上班的，而另一位则提早两个小时下班。助手主要负责儿童的饮食及教室的卫生，不参与教学。这就意味着多数情况下，两位教师同时在幼儿园的时间只有几个小时。
日托中心和私立幼儿园教师与儿童的比例是1∶4或1∶5。虽然公立幼儿园免费，但不少家长还是愿意付费把孩子送到私立幼儿园或日托中心。
匈牙利的私立幼儿园办学需要提交详细的方案才能申请，而且对儿童的户外活动场所有明确的规定和要求。由于无法找到合适的地方，配备足够大的户外活动场所，所以我没有办法申请开办私立幼儿园，只能开日托中心。
刘：我所了解的匈牙利公立幼儿园的孩子是混龄的，是否都是这样呢？如果混龄，教师该如何发展不同年龄段孩子的能力？
伊：是否混龄由幼儿园的园长决定。有的幼儿园按年龄来分班级，有的则是把不同年龄的孩子放在同一个班里。不同年龄的孩子在一个班里，有利于小的孩子向大的学习，大的孩子帮助和照顾小的，这对于没有兄弟姐妹的孩子是有利的。但也有家长提出质疑，认为自己的孩子在幼儿园里跟比自己小的宝宝学习吮手指，反而倒退了。
混龄班级里，老师会把不同年龄段的孩子分成不同的小组，并给他们分配不同的任务，同时按照该年龄段的特点组织他们开展不同主题的活动。老师会在各个小组走动并在幼儿需要时提供帮助。
刘：匈牙利的幼儿园对各个年龄段儿童能力培养有什么不同？
伊：每个年龄段能力培养的侧重点不同。比如3岁的孩子，要学会自己穿衣、戴帽、上厕所;4岁的孩子要学会自己收拾玩具，说话要成句，知道怎样拿笔以及会画形状;5岁的孩子要开始为上小学做准备。幼儿园不会教相关的知识，比如字母，但是会让孩子通过画线来学习执笔，会教他们分辨东西的多与少，让他们了解自然和季節的变化等。
教师每天给孩子们讲故事。除了早上安排故事时间外，中午也有午睡故事。幼儿园也非常注重孩子的体育锻炼，发展幼儿的体能，每天安排大量的时间进行户外运动。
刘：匈牙利的幼儿教师需要继续教育吗？
伊：这是肯定的。每两年，教师就必须参加继续教育的培训课程。平时，幼儿园之间或教师之间也会有交流或观摩的活动。交流的频率视各个幼儿园的具体情况而定。
刘：我经常看到教师带着孩子外出参观学习，这是匈牙利的教学大纲里要求的吗？他们一般会去哪里？带着孩子外出，教师的责任很大，如何保证孩子的安全呢？
伊：是否外出参观、出去的次数多少都是由幼儿园园长决定的。可以说，外出参观活动多的幼儿园，教学内容更丰富。教师会带孩子们去动物园、植物园、各类小公园、区文化中心、木偶剧院或博物馆等。
带孩子外出，教师的责任非常大，我们会把儿童的安全放在第一位。我们会教育孩子守规则、守纪律，外出时要牵手，听老师的指挥。
刘：在您的眼中，一位好的幼儿教师，应该是怎样的？
伊：我认为一位好的幼儿教师，应该是既充满爱、有耐心，又非常严格。孩子们很聪明，会不断地去尝试，看看老师的底线在哪里。教师要赢得孩子的尊重，要与他们玩得足够多，并在玩的过程中引导他们思考。
一位成功的幼儿教师，必须懂得蹲下来，与儿童在同一个高度对话;要让孩子们喜欢“帮”你做事，而不是你命令他们去做事;要教儿童在大集体里学会社交，学会尊重长辈，学会与小伙伴合作与分享。
刘：您最不能接受的幼儿习惯是什么？在匈牙利的幼儿园里，教师是否会对一些不守规矩的儿童进行惩罚？如果有，会用什么方式？
伊：我最不能接受的是孩子有暴力倾向，对他人有攻击的行为。如果发现暴力行为，我们会很认真地和孩子及其父母交谈，让孩子理解这样的行为是不对的，是绝对不被人接受的。
在匈牙利，对儿童进行体罚是犯法的。如果说非要进行“惩罚”，我们一般采取“椅子思考”的方式——让这个孩子在旁边的一张小板凳上坐5分钟，想想自己做错了什么。5分钟后，教师会问他“你为什么会坐在这里”。如果孩子能意识并理解自己做错了什么，他可以离开，否则继续坐5分钟，直到他理解并承认错误为止。
刘：匈牙利有全托幼儿园吗？
伊：我没有听说过有全托的幼儿园。童年是短暂且宝贵的，爸爸妈妈的陪伴很重要。为什么要把孩子全部交给幼儿园呢？
刘：我很好奇，您和先生为什么要把孩子送回匈牙利读书呢？
伊：我们认可匈牙利的基础教育。在匈牙利的小学和中学，学习内容安排全面且扎实。比如外语的学习是强制性的。所有的学校必须教第一外语和第二外语，每个孩子高中毕业都要求掌握两门外语。有多门语言在手，孩子将来就业更有竞争力。
我的两个孩子很独立，也很有想法，这是我希望看到的。