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高等教育质量评价体系主要基于人才培养特点而构建.民办高等教育人才培养具有多样化、特色化特征,无疑增加了质量评价工作的难度,并加剧了质量评价的复杂性,由此带来诸多问题,主要包括：评价主体单一;评价标准粗放统一;后续监督机制缺乏.构建开放、多元、立体的民办高等教育质量评价体系,对于完善高等教育质量评价内容、促进民办高等教育发展具有积极意义.