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【摘 要】在幼儿园教育中，开放式教育是比较新型的教学形式，是当前可以提高幼儿园教育质量的重要教育方式。而为了真正促进幼儿健康发展，构建和谐高效的幼儿园教学模式，还需要幼儿园教师针对开放式教育中存在的问题进行改善，以充分发挥开放式教育应有的教学效果。因此，本文主要针对幼儿园开放式教育的导入策略进行分析。
【关键词】幼儿园；开放式教育；教学模式；导入策略
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0049-02
在幼儿园教育中开展开放式教育，这已经成为当前幼儿园教育的重要发展趋势。如今国内有些幼儿园在开展开放式教育的过程中已经取得了阶段性的成果，但是这一教育方式在实践过程中出现的问题依旧有待改进，以切实推进幼儿园教育的创新发展。
一、开放式教育的基本概述
所谓开放式教育，实际上就在教师的带领之下为幼儿创设符合其身心特点的教育活动，让幼儿能够在丰富多彩的活动过程中主动参与、观察、体验、思考以及创造，从而促进幼儿的全身心健康和谐发展。在以往的幼儿园教育中，教师采取的是封闭式的集体活动形式[1]。这一封闭式的集体活动并没有充分突显幼儿的主体地位，也会对幼儿的独立能力的培养产生影响，让教师很难兼顾每个孩子的不同情况。而开放式教育却与封闭式教育不同，它能够充分尊重幼儿的个性化发展，并促进幼儿的全面健康发展。因此，新时期幼儿园教师应该贯彻落实开放式教育。
二、开放式教育的主要问题
在幼儿园教育中，开放式教育的成效初显，但是其中存在的问题依旧需要我们给予足够的重视。
首先，在幼儿园开放式教育中，幼儿园的管理者及教师都没有正确认识各自在这一教育过程中所扮演的角色，没有重视家庭教育和社会教育的重要作用，更多的是将目光放在幼儿园教育中。这一认识的不足，使得开放式教育没能彻底发挥家庭教育和社会教育的功能，限制了开放式教育的效果。
其次，幼儿园教师和家长之间的沟通并不多，也缺乏实际的沟通效果，这就会限制幼儿园开放式教育的成效[2]。有些幼儿园教师在问题的处理上不合理，有的家长会提出强势的要求，这些问题的存在容易让幼儿园和家庭之间发生矛盾。
最后，幼儿园承担着过多的责任，而实际上在开放式教育中，幼儿园应该注重让其他参与主体也承担起相应的责任，共同推进开放式教育的高效开展。
三、开放式教育的导入方法
1.加强幼儿生活圈在开放式教育中的作用。
在幼儿的成长过程中，其身心健康既会受到幼儿园教育的影响，也会受到幼儿生活圈的影响。幼儿教师在开展开放式教育时，应该对此予以足够的重视，正确认识幼儿生活圈在这一教育模式下发挥的作用，进而采取有效的对策来充分发挥其教育作用。实际上，每个人都会有各自的生活圈，幼儿也不例外。若是教师能够关注幼儿的生活圈，则能够及时地了解幼儿的学习生活状态，便于教师引导幼儿进行自我教育。
例如在幼儿的生活圈中，幼儿与自己的朋友发生矛盾，那么要如何缓和彼此的关系？有的幼儿在缺乏教师及时指导的情况下，犯错了的幼儿不道歉，没犯错的幼儿受委屈，又或者犯错了的幼儿承认了错误，朋友却不肯原谅，还说不和他一起玩了。针对这些问题，都是需要幼儿园教师及时发现问题，并且给予合适指导，让幼儿懂得宽容的道理，学会彼此和谐共处。又比如在幼儿的生活圈中，家庭占据着很大的比重，有的幼儿并没有接受过多的家庭教育，家长将教育责任全交给了幼儿园教师。若是教师没能发现这方面的问题，就很难与家长进行沟通交流，让家长重视自己的在家教育，对孩子的健康成长负应有的责任。
2.充分利用社会资源推进开放式教育。
社会环境会对幼儿产生不可忽视的影响，幼儿园教师应该对这方面的教育作用同样予以足够的重视。在以往的封闭式教育模式下，教师往往不注重拓展幼儿的生活空间和学习空间，使其学习生活的空间被局限在幼儿园内，这不利于提高幼儿的社会认知能力，也很难拓宽幼儿的眼界，同时也很难发挥社会教育应有的作用[3]。因此，针对这一问题，幼儿园教师要学会善于利用社会资源落实开放式教育。例如幼儿园教师可以带着幼儿一起观察路边的汽车行驶现象，让他们对于与汽车相关的话题产生兴趣。例如有的幼儿问教师：“老师，为什么他们的车轮是圆的？”也有的幼儿问：“为什么他们的车子后面冒烟呢？”好奇心会让幼儿产生求知欲，使其产生更多地认识外界的兴趣。
教师也可以带领幼儿去参观消防局，引导他们认识各种各样的消防设备，为幼儿以后学习消防知识打下良好的基础，并使其树立起一定的安全意识。幼儿园教师还可以带领幼儿前往不同的社区，去看望各种不同的人，如残疾人、老人、孤儿等等。教师可让幼儿即兴发挥，为他们表演节目，让原本枯燥乏味的社区生活变得多姿多彩，同时也让幼儿获得启发，促进其健康成长。
3.加强对家长团队的建设工作力度。
家长始终在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，幼儿园教师要注重在开放式教育中加强对家长团队的建设，让家长充分参与到开放式教育过程中来。幼儿园可以选择成立一个家长委员会，选出一个具有较强责任心的家长担任家长代表，负责幼儿园与家长之间的信息传播和交流，同时定期收集幼儿园活动的建议，也可以对幼儿园的教育制度提出意见。如今不少幼儿园已经通过微信来建立起家长群，但是依旧存在一定的互动不足的问题。因此，幼儿园应该加强家长团队建设，进而加强家长和幼儿园之间的沟通和交流，针对一些家长对幼儿的关注度降低的问题进行针对性的处理和应对，努力让原本松散的家长群体变得团结起来，对幼儿给予同样的关注。在有必要的情况下，幼儿园也可以针对幼儿家庭的实际情况，开设多种多样的家长团队，如“妈妈社团”、“爸爸社团”、“爷爷奶奶辅助团”等等。通过这多样化的家长团队，可以提高家长和幼儿园之间的信息互通顺畅程度，推进开放式教育的开展。
结束语
总而言之，当前开放式教育在幼儿园教育中占据着重要地位，要求幼儿园教师认清这一教育模式下存在的各種问题，并且采取有效的优化措施，对开放式教育进行改进，突破开放式教育的困境，呈现新的发展局面，以全面促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]房平兰.给予幼儿开放的天空——幼儿园教育中开放式教学的应用[J].情感读本，2017（32）：24-24.
[2]韦秀梅.论采用开放式教学培养儿童创造力[J].成才之路，2017（19）：6-6.
[3]吴丽珍.创设开放式区域环境，支持幼儿自主学习[J].福建教育，2017（29）：44-46.
【关键词】幼儿园；开放式教育；教学模式；导入策略
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0049-02
在幼儿园教育中开展开放式教育，这已经成为当前幼儿园教育的重要发展趋势。如今国内有些幼儿园在开展开放式教育的过程中已经取得了阶段性的成果，但是这一教育方式在实践过程中出现的问题依旧有待改进，以切实推进幼儿园教育的创新发展。
一、开放式教育的基本概述
所谓开放式教育，实际上就在教师的带领之下为幼儿创设符合其身心特点的教育活动，让幼儿能够在丰富多彩的活动过程中主动参与、观察、体验、思考以及创造，从而促进幼儿的全身心健康和谐发展。在以往的幼儿园教育中，教师采取的是封闭式的集体活动形式[1]。这一封闭式的集体活动并没有充分突显幼儿的主体地位，也会对幼儿的独立能力的培养产生影响，让教师很难兼顾每个孩子的不同情况。而开放式教育却与封闭式教育不同，它能够充分尊重幼儿的个性化发展，并促进幼儿的全面健康发展。因此，新时期幼儿园教师应该贯彻落实开放式教育。
二、开放式教育的主要问题
在幼儿园教育中，开放式教育的成效初显，但是其中存在的问题依旧需要我们给予足够的重视。
首先，在幼儿园开放式教育中，幼儿园的管理者及教师都没有正确认识各自在这一教育过程中所扮演的角色，没有重视家庭教育和社会教育的重要作用，更多的是将目光放在幼儿园教育中。这一认识的不足，使得开放式教育没能彻底发挥家庭教育和社会教育的功能，限制了开放式教育的效果。
其次，幼儿园教师和家长之间的沟通并不多，也缺乏实际的沟通效果，这就会限制幼儿园开放式教育的成效[2]。有些幼儿园教师在问题的处理上不合理，有的家长会提出强势的要求，这些问题的存在容易让幼儿园和家庭之间发生矛盾。
最后，幼儿园承担着过多的责任，而实际上在开放式教育中，幼儿园应该注重让其他参与主体也承担起相应的责任，共同推进开放式教育的高效开展。
三、开放式教育的导入方法
1.加强幼儿生活圈在开放式教育中的作用。
在幼儿的成长过程中，其身心健康既会受到幼儿园教育的影响，也会受到幼儿生活圈的影响。幼儿教师在开展开放式教育时，应该对此予以足够的重视，正确认识幼儿生活圈在这一教育模式下发挥的作用，进而采取有效的对策来充分发挥其教育作用。实际上，每个人都会有各自的生活圈，幼儿也不例外。若是教师能够关注幼儿的生活圈，则能够及时地了解幼儿的学习生活状态，便于教师引导幼儿进行自我教育。
例如在幼儿的生活圈中，幼儿与自己的朋友发生矛盾，那么要如何缓和彼此的关系？有的幼儿在缺乏教师及时指导的情况下，犯错了的幼儿不道歉，没犯错的幼儿受委屈，又或者犯错了的幼儿承认了错误，朋友却不肯原谅，还说不和他一起玩了。针对这些问题，都是需要幼儿园教师及时发现问题，并且给予合适指导，让幼儿懂得宽容的道理，学会彼此和谐共处。又比如在幼儿的生活圈中，家庭占据着很大的比重，有的幼儿并没有接受过多的家庭教育，家长将教育责任全交给了幼儿园教师。若是教师没能发现这方面的问题，就很难与家长进行沟通交流，让家长重视自己的在家教育，对孩子的健康成长负应有的责任。
2.充分利用社会资源推进开放式教育。
社会环境会对幼儿产生不可忽视的影响，幼儿园教师应该对这方面的教育作用同样予以足够的重视。在以往的封闭式教育模式下，教师往往不注重拓展幼儿的生活空间和学习空间，使其学习生活的空间被局限在幼儿园内，这不利于提高幼儿的社会认知能力，也很难拓宽幼儿的眼界，同时也很难发挥社会教育应有的作用[3]。因此，针对这一问题，幼儿园教师要学会善于利用社会资源落实开放式教育。例如幼儿园教师可以带着幼儿一起观察路边的汽车行驶现象，让他们对于与汽车相关的话题产生兴趣。例如有的幼儿问教师：“老师，为什么他们的车轮是圆的？”也有的幼儿问：“为什么他们的车子后面冒烟呢？”好奇心会让幼儿产生求知欲，使其产生更多地认识外界的兴趣。
教师也可以带领幼儿去参观消防局，引导他们认识各种各样的消防设备，为幼儿以后学习消防知识打下良好的基础，并使其树立起一定的安全意识。幼儿园教师还可以带领幼儿前往不同的社区，去看望各种不同的人，如残疾人、老人、孤儿等等。教师可让幼儿即兴发挥，为他们表演节目，让原本枯燥乏味的社区生活变得多姿多彩，同时也让幼儿获得启发，促进其健康成长。
3.加强对家长团队的建设工作力度。
家长始终在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，幼儿园教师要注重在开放式教育中加强对家长团队的建设，让家长充分参与到开放式教育过程中来。幼儿园可以选择成立一个家长委员会，选出一个具有较强责任心的家长担任家长代表，负责幼儿园与家长之间的信息传播和交流，同时定期收集幼儿园活动的建议，也可以对幼儿园的教育制度提出意见。如今不少幼儿园已经通过微信来建立起家长群，但是依旧存在一定的互动不足的问题。因此，幼儿园应该加强家长团队建设，进而加强家长和幼儿园之间的沟通和交流，针对一些家长对幼儿的关注度降低的问题进行针对性的处理和应对，努力让原本松散的家长群体变得团结起来，对幼儿给予同样的关注。在有必要的情况下，幼儿园也可以针对幼儿家庭的实际情况，开设多种多样的家长团队，如“妈妈社团”、“爸爸社团”、“爷爷奶奶辅助团”等等。通过这多样化的家长团队，可以提高家长和幼儿园之间的信息互通顺畅程度，推进开放式教育的开展。
结束语
总而言之，当前开放式教育在幼儿园教育中占据着重要地位，要求幼儿园教师认清这一教育模式下存在的各種问题，并且采取有效的优化措施，对开放式教育进行改进，突破开放式教育的困境，呈现新的发展局面，以全面促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]房平兰.给予幼儿开放的天空——幼儿园教育中开放式教学的应用[J].情感读本，2017（32）：24-24.
[2]韦秀梅.论采用开放式教学培养儿童创造力[J].成才之路，2017（19）：6-6.
[3]吴丽珍.创设开放式区域环境，支持幼儿自主学习[J].福建教育，2017（29）：44-46.