【摘 要】
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谈到自主学习,有一种很流行的做法是:阅读课文时,教师很大度地、一次次地让学生“想怎么读就怎么读”,似乎认为这就是在尊重学生的“个性”,是在鼓励学生“选择适合自己的学
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谈到自主学习,有一种很流行的做法是:阅读课文时,教师很大度地、一次次地让学生“想怎么读就怎么读”,似乎认为这就是在尊重学生的“个性”,是在鼓励学生“选择适合自己的学习方式”学习.然而,教师却忽略了一点--这就是对于小学生特别是低年级的孩子来说,还存在一个自主学习方法、习惯的引导和培养的问题.在还没有了解或掌握相应的读书方法或习惯之前,就让他们“想怎么读就怎么读”,课堂上难免会有学生“茫然”.这不是课改需要的“自主”.提倡自主,教师不应该放弃自己是引导者的责任.
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