【摘 要】
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“问题”情境、联想规律、记忆编码等心理学规律运用于50分钟课堂教学,是提高教学质量的有效措施。在此,谈谈我的做法。 一、创“问题”情境,激发学习积极性 在教学过程中,创
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“问题”情境、联想规律、记忆编码等心理学规律运用于50分钟课堂教学,是提高教学质量的有效措施。在此,谈谈我的做法。 一、创“问题”情境,激发学习积极性 在教学过程中,创设“问题”情境,把需要解决的课题,有意识地、巧妙地变成切合学生心理水平的问题,在学生心理上造成一种悬念,使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起,最终达到提高学习效率的目的,是我在课文教学中的主要方法。
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