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“道”在中华文化里占有极其重要的位置,但“道”的内涵相当丰富,增加了与“道”相关内容翻译难度.本文对比“道”“术”的概念与内涵及“道家”“道教”的产生和内涵迁变,主要分析英译文中“道”和“道家”的几种翻译,借此探究中华传统文化之“道”的内涵,更好地在世界范围内推广和传播中华文化.
运用文献资料法等,对我国体育消费演进特征及发展现状进行分析,提出促进策略.演进特征:从基础消费向发展消费演进;从单一群体向多元群体演进;从功能性消费向精神体验演进.发展现状:规模持续扩大、水平不断升级、分层日渐清晰,面临政策落实有待深入、消费观念有待引领、高质量供给不充分、规则标准亟待健全、消费权益亟须保障等问题.促进策略:营造良好环境,落实相关政策;打造数字化体育消费新场景;加强研制体育消费市场标准;完善体育消费权益保障制度;构建高质量体育消费发展体系.
本文基于德国工业4.0视野,运用文献法、对比分析法等研究方法对亚太地区体育器材产业的发展特征进行研究.研究认为:基于德国工业4.0标准,亚太地区体育器材产业发展的呈现出:产业规模持续增长、产品种类日趋丰富、市场发展趋于规范、技术创新日益增强、企业数量快速增长、政策支持力度较强等特征;在深入分析德国工业4.0战略内涵,借鉴亚太地区体育器产业发展经验的基础上,认为我国应通过产品个性化定制、拓展企业规模、加速技术创新、打造品牌企业、强化政策保障等方面促进体育器材产业的结构升级.
晚清众声喧哗的时局造就了这一时期翻译界纷繁芜杂的翻译态势,为了适应国内读者的阅读习惯,达到启蒙民众的教育目的 ,这一时期的小说翻译在翻译作品、形式、语言、方法等方面呈现出多元化的面貌.
大思政格局下高职院校思想政治理论课改革与创新势在必行.以广东省高职学生为调查对象,厘清高职院校思想政治理论课的现状与原因,揭示高职院校思想政治理论课的主要影响因素.以充分发挥人的主体性为基本原则,以守正创新为基本方向,从教育理念、教育环境、课堂教学、师资队伍、考核评价五个方面对高职院校思想政治理论课进行改革创新和实践探索,为提高高职院校思想政治理论课实效性提供有益启发和借鉴.
当代大学生担当民族复兴大任,其爱国意识的强弱直接关系我国未来建设的成败和国家的安危,因此探讨如何强化大学生的爱国意识非常必要.本文以大学生爱国心理行为特点为依据,基于“知—能—意”目标,构建包括基础知识教育部分和深入引导教育部分的“非”字型爱国主义教学体系,并探索相应教学方法,可以激发学生的学习动能,使其形成对国防等相关知识的学习兴趣及对国家民族的正确判断和理性认知,自觉接受主流意识形态,增强爱国热情,砥砺强国之志,实践报国之行.
本文通过国内外相关研究的学术史梳理及研究动态,整理出了红色文化与中华民族共同体意识的辩证关系,得出了新时代红色文化认同视域下筑牢中华民族共同体意识的路径:提升红色文化与中华民族共同体意识的相互作用;拓展不同载体形式、不同表达形式和不同实践形式的红色文化教育;利用现代化媒体手段开展线上线下互动教育,促进红色网络和公众资源叠加.
马克思主义基本原理与马克思主义中国化理论成果构成了思政课的主要课程.本文从思政课、思想政治教育与中华优秀传统文化的内在契合,以及三者融合的焦点两个层面,探讨思政课与中华优秀传统文化教育融合的内在逻辑.
庄子美学最关注的是人存在的意义,偏重人格的塑造和精神的自由.它揭示了人生的三重困境:一是人追求自由的本性与外在物质、环境、条件桎梏之间的矛盾;二是知识与智慧之无穷和人的内在局限性之间的矛盾;三是空间和时间的浩渺与生命短暂、渺小之间的矛盾.为了超脱这三重困境,庄子试图通过“悟道”塑造一个超越万物、绝对自由、自然而然、毫不做作的理想人格,实现的途径是放下名利得失、排除心思巧智、顺应万物变化.
2021年是中国共产党成立100周年.“读史可以明鉴,知古可以鉴今.”思想政治理论课始终与党的历史紧密相连,新时代党史教育要始终坚持与思想政治理论课互动融合发展,使历史与现实相结合、理论知识与社会实际相结合,培养大学生正确的历史观、价值观.