【摘 要】
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“教书”与“评书”在表现形式上多有相通之处,在教学中吸收评书艺术的有益成分,对于激活历史课堂有着积极的意义.文章结合具体的教学实践对如何在初中历史课堂中巧妙运用评
【机 构】
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广东省广州市增城区仙村中学,广州,510000
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“教书”与“评书”在表现形式上多有相通之处,在教学中吸收评书艺术的有益成分,对于激活历史课堂有着积极的意义.文章结合具体的教学实践对如何在初中历史课堂中巧妙运用评书艺术这一问题进行了探讨,并提出了相关的策略,即坚持用“梁子”,把握课堂提纲;巧用“入场”,吸引学生的注意力;巧用“扣子”,制造课堂悬念;注重“评论”,收获心得;善用评书人的语言,拉近师生间的距离.
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