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发展高阶思维是当前初中数学解题教学的重要价值取向.这种高层次目标的达成,需要以高标准、高质量的解题教学活动为支撑.以一道九年级格点作图题的“六环”解题教学法为例,阐述其对改进数学课堂结构和教学形态及发展学生高阶思维的作用和价值.
指向高阶思维的“六环”解题教学法探析——以一道九年级格点作图题的一题一课设计为例
【摘 要】
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发展高阶思维是当前初中数学解题教学的重要价值取向.这种高层次目标的达成,需要以高标准、高质量的解题教学活动为支撑.以一道九年级格点作图题的“六环”解题教学法为例,阐
【机 构】
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浙江省湖州市南浔开发区实验学校
【出 处】
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中国数学教育:初中版
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2020年度立项课题——指向高阶思维的初中数学“三步六环”解题教学法研究(2020SC318).
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