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对心智健全情理谐和，科学思维与感性能力平衡，且具有审美想象力的创新人才的诉求，已成为我国社会对以培养“全人”发展、社会和谐和创新精神为主旨，以美术、音乐为主要载体的中小学素质教育的一种“诗性的呼唤”。怎样开发学生的想象力，协调他们的手与脑，调动他们的情感和思维，融通他们的理性与感性，培养他们的创新意识创新精神，同样是新课改中的每位美术教师所必需从各方面开展教学创新、提高教育素质的新课题。