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分析了隐性知识的概念、特征,认为隐性知识的形成与课堂教学情境、教学经验积累、个人教学行为密切相关,是在体育教学过程中,通过长期的观察与反思、学习与模仿、体悟与积淀形成的。鼓励隐性知识的传播交流,并形成隐性知识的传播机制,建立隐性知识的传播平台等,是实现体育教师隐性知识共享的有效途径。
体育教师隐性知识的特征、形成与共享
【摘 要】
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分析了隐性知识的概念、特征,认为隐性知识的形成与课堂教学情境、教学经验积累、个人教学行为密切相关,是在体育教学过程中,通过长期的观察与反思、学习与模仿、体悟与积淀
【机 构】
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黄河水利职业技术学院
【出 处】
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黄河水利职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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