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自我概念是影响心理健康教育效果的重要因素,具体表现在自我角色要求、自我能力概念、自我工具性价值和自我的内在价值四个方面。高校辅导员心理辅导能力的培养,可以依据自我概念的作用,从提升大学生自我效能感、予以奖励强化和创设情境、激发认知兴趣等方面加以拓展,进而提高他们的心理辅导效果。
自我概念在高校辅导员心理辅导能力培养中的应用
【摘 要】
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自我概念是影响心理健康教育效果的重要因素,具体表现在自我角色要求、自我能力概念、自我工具性价值和自我的内在价值四个方面。高校辅导员心理辅导能力的培养,可以依据自我
【机 构】
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南京林业大学学生工作处;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2011年07期
【基金项目】
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江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金资助项目研究课题“心理辅导能力的培养:高校辅导员队伍专业化建设的实效研究”(项目编号:09SJB880101)的研究成果之一
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