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随着世界范围科学技术革命的深入发展和信息产业的迅猛崛起，各行各业对从业人员素质的要求不断提高，职业教育的位置显得越来越重要。2002年国务院颁布的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，进一步加强了对职业教育工作的领导和支持，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但从总体来说，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节。本文重点分析了发展职业教育事业要以就业为导向，要面向学生、市场、社会，实行新的改革路径。
一、职业教育的发展应以就业为导向
2005年国务院召开的全国职业教育工作会议上强调“以就业为导向，深化职业教育教学改革”，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，这些为中等职业教育教学改革和全面提高教育教学质量指明了方向。
“以就业为向导”对职业教育而言，不仅是一个口号的提出，更是一个观念的更新和教育体系的创新，必将使职业教育改革和发展进入到一个更深的层次。职业院校应以就业为导向，关注市场需求，与时俱进地进行专业改造和课程改革，培养高质量的适应市场需求又有发展潜力的毕业生，从而保证学生的就业质量和较高的就业率。同时，“出口”的高效率和高质量又能吸引大批的报考者。充足的生源为学校集中精力抓质量、创品牌提供了条件，使得职业教育与就业在共同进步中步入了良性循环的发展轨道。实践证明，只有以就业为导向的职业教育，才有更加广阔的发展前景和旺盛的生命力。
二、以就业促进职业教育发展的策略
职业教育的发展需要面向市场，坚持以就业为导向，以改革为发展，以创新为动力，建立新的机制和办学模式。基于这样的教育理念，以就业为导向的职业教育改革是一项系统工程，它涉及到教学体系中的专业设置、“双师型”师资队伍建设、技能培训，学校针对毕业生的就业指导、职业道德教育等方面，下面的内容则重点讨论以就业为向导的职业教育应从以下几个方面着手打造一流的职业教育水平和教学质量。
1. 面向市场，改革教学体系
(1)以就业为导向，设置专业。专业设置决定了人才培养方向。职业教育是面向职业的教育，因此其专业设置的基本依据应当是职业。以就业为导向，要求学校从自身实际和当地经济发展现状和前景出发，在专业设置上力争实现企业需求与人才培养之间的“零距离”：一是以就业市场需求为导向，即了解分析劳动力和人才市场需求变化，社会需要什么样的人才，就培养什么样的人才，实行动态的专业设置体系。另外，要根据学校实际和当地经济产业结构灵活开设，避免专业跟风设置，造成资源的重复浪费。二是依据经济发展程度，科学预测、适时地开办有潜力的专业，使学校的人才培养适应社会需要，避免专业人才的断层，从而赢得市场先机。三是集中学校有利资源发展优势学科和专业。
(2)以就业为导向，建立课程体系。课程体系是职业教学体系的核心内容，包括普通文化课程和专业文化课程。传统的“三段式”把普通文化知识、专业基础理论作为教学模式体系展开的起点，旨在追求“厚基础”课程体系设计。以就业为导向建立的课程体系，需要打破传统的“三段式”，以普通文化课程为基础和以专业文化课程为主干，按照职业能力发展顺序构建课程体系。在这样的课程体系中，学生能够获得宽泛的基础知识，学到专业的技术技能，符合市场和企业的用人需求。
(3)以就业为导向，建设“双师型”的师资队伍。打造一支高素质的“双师型”队伍是决定职业教育发展成败的关键。教师素质和技能的高低直接关系到职业教育的质量和水平，“工学结合”的教学方式必须有足够数量和水平的“双师型”教师作保障。实践表明，建立教师定期到企业实践制度及建立专业教师评聘双职称和职业资格制度等，都是加快“双师型”队伍建设行之有效的好办法。此外，企业中的能工巧匠和有经验的技术、管理人员，也应成为“双师型”师资来源的一个重要群体。
(4)以就业为导向，重视技能的提高。学生技能的高低关乎着就业率的高低。许多职业院校提出了“技能第一，就业优先”的口号，把学生技术能力的培养作为学生在校期间的主要任务。培养“技能型”“应用型”人才，需要学生个人的主观能动性和积极性，更需要学校、企业及教师创造条件。学校除了在教学内容中加强技能课程的比重，创造条件让学生有机会在实践中积累经验，提高技术，还要积极鼓励学生参与各种技能比赛，以大赛带动教学，评价教学，同时彰显比赛成果，以吸引更多的学生投入到创新和提高技能的活动中。
2. 面向学生，加强就业指导
就业指导主要是培养大学生展现自我和实现自身价值能力的辅导性工作。中专毕业生一般年纪小，对职业和社会了解有限，在找工作中就需要就业指导中心做好相关工作，具体工作体现为以下几点：
(1)开设就业指导课程。从新生入校开始，就要对学生进行就业知识的教育，指导学生对自己进行专业定位，明确自己职业发展方向，引导学生更新就业观念，了解就业形势，提高求职能力。
(2)畅通就业渠道。学校要主动与企业沟通，加强与企业的合作，既可以采取“订单式”合作方式，又可以通过举办招聘会、邀请用人单位到学校选择员工的措施，实现畅通的就业渠道。
(3)收集就业信息。就业指导中心要及时地了解学生的就业情况，收集统计就业信息，适时地调整和引导学生的就业形势，为进一步的工作作好准备。
学校建立就业指导机构，在强化职业咨询功能，帮助学生做好职业规划的工程中，能够使学生按自身特点和社会提供的可能性进行合理选择，并最大限度地达到个人愿望和社会需求的和谐统一。
3. 面向社会，提高职业道德素养
加强职业道德教育是职业教育不可或缺的重要内容。学生良好的职业道德素质，是用人单位选用人才的基本条件。企业在选用人才时更主要侧重应聘者的道德素质，可谓是“百业德为首”。毕业生在走入社会从事职业活动中，必须遵守职业道德，爱岗敬业，恪守职责。所以，以就业为导向的职业教育除了强调技术素质，还要强化职业道德，培养出对社会有用的毕业生才是教育之本。
总之，职业教育有着极大的社会需求市场和发展空间。职业学校只有把握市场需求，以就业为导向，不断探索职业教育的内在规律和发展趋势，才能抓住当前良好的发展机遇，为社会经济的发展作出更大的贡献。
（连云港市中等专业学校）
一、职业教育的发展应以就业为导向
2005年国务院召开的全国职业教育工作会议上强调“以就业为导向，深化职业教育教学改革”，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，这些为中等职业教育教学改革和全面提高教育教学质量指明了方向。
“以就业为向导”对职业教育而言，不仅是一个口号的提出，更是一个观念的更新和教育体系的创新，必将使职业教育改革和发展进入到一个更深的层次。职业院校应以就业为导向，关注市场需求，与时俱进地进行专业改造和课程改革，培养高质量的适应市场需求又有发展潜力的毕业生，从而保证学生的就业质量和较高的就业率。同时，“出口”的高效率和高质量又能吸引大批的报考者。充足的生源为学校集中精力抓质量、创品牌提供了条件，使得职业教育与就业在共同进步中步入了良性循环的发展轨道。实践证明，只有以就业为导向的职业教育，才有更加广阔的发展前景和旺盛的生命力。
二、以就业促进职业教育发展的策略
职业教育的发展需要面向市场，坚持以就业为导向，以改革为发展，以创新为动力，建立新的机制和办学模式。基于这样的教育理念，以就业为导向的职业教育改革是一项系统工程，它涉及到教学体系中的专业设置、“双师型”师资队伍建设、技能培训，学校针对毕业生的就业指导、职业道德教育等方面，下面的内容则重点讨论以就业为向导的职业教育应从以下几个方面着手打造一流的职业教育水平和教学质量。
1. 面向市场，改革教学体系
(1)以就业为导向，设置专业。专业设置决定了人才培养方向。职业教育是面向职业的教育，因此其专业设置的基本依据应当是职业。以就业为导向，要求学校从自身实际和当地经济发展现状和前景出发，在专业设置上力争实现企业需求与人才培养之间的“零距离”：一是以就业市场需求为导向，即了解分析劳动力和人才市场需求变化，社会需要什么样的人才，就培养什么样的人才，实行动态的专业设置体系。另外，要根据学校实际和当地经济产业结构灵活开设，避免专业跟风设置，造成资源的重复浪费。二是依据经济发展程度，科学预测、适时地开办有潜力的专业，使学校的人才培养适应社会需要，避免专业人才的断层，从而赢得市场先机。三是集中学校有利资源发展优势学科和专业。
(2)以就业为导向，建立课程体系。课程体系是职业教学体系的核心内容，包括普通文化课程和专业文化课程。传统的“三段式”把普通文化知识、专业基础理论作为教学模式体系展开的起点，旨在追求“厚基础”课程体系设计。以就业为导向建立的课程体系，需要打破传统的“三段式”，以普通文化课程为基础和以专业文化课程为主干，按照职业能力发展顺序构建课程体系。在这样的课程体系中，学生能够获得宽泛的基础知识，学到专业的技术技能，符合市场和企业的用人需求。
(3)以就业为导向，建设“双师型”的师资队伍。打造一支高素质的“双师型”队伍是决定职业教育发展成败的关键。教师素质和技能的高低直接关系到职业教育的质量和水平，“工学结合”的教学方式必须有足够数量和水平的“双师型”教师作保障。实践表明，建立教师定期到企业实践制度及建立专业教师评聘双职称和职业资格制度等，都是加快“双师型”队伍建设行之有效的好办法。此外，企业中的能工巧匠和有经验的技术、管理人员，也应成为“双师型”师资来源的一个重要群体。
(4)以就业为导向，重视技能的提高。学生技能的高低关乎着就业率的高低。许多职业院校提出了“技能第一，就业优先”的口号，把学生技术能力的培养作为学生在校期间的主要任务。培养“技能型”“应用型”人才，需要学生个人的主观能动性和积极性，更需要学校、企业及教师创造条件。学校除了在教学内容中加强技能课程的比重，创造条件让学生有机会在实践中积累经验，提高技术，还要积极鼓励学生参与各种技能比赛，以大赛带动教学，评价教学，同时彰显比赛成果，以吸引更多的学生投入到创新和提高技能的活动中。
2. 面向学生，加强就业指导
就业指导主要是培养大学生展现自我和实现自身价值能力的辅导性工作。中专毕业生一般年纪小，对职业和社会了解有限，在找工作中就需要就业指导中心做好相关工作，具体工作体现为以下几点：
(1)开设就业指导课程。从新生入校开始，就要对学生进行就业知识的教育，指导学生对自己进行专业定位，明确自己职业发展方向，引导学生更新就业观念，了解就业形势，提高求职能力。
(2)畅通就业渠道。学校要主动与企业沟通，加强与企业的合作，既可以采取“订单式”合作方式，又可以通过举办招聘会、邀请用人单位到学校选择员工的措施，实现畅通的就业渠道。
(3)收集就业信息。就业指导中心要及时地了解学生的就业情况，收集统计就业信息，适时地调整和引导学生的就业形势，为进一步的工作作好准备。
学校建立就业指导机构，在强化职业咨询功能，帮助学生做好职业规划的工程中，能够使学生按自身特点和社会提供的可能性进行合理选择，并最大限度地达到个人愿望和社会需求的和谐统一。
3. 面向社会，提高职业道德素养
加强职业道德教育是职业教育不可或缺的重要内容。学生良好的职业道德素质，是用人单位选用人才的基本条件。企业在选用人才时更主要侧重应聘者的道德素质，可谓是“百业德为首”。毕业生在走入社会从事职业活动中，必须遵守职业道德，爱岗敬业，恪守职责。所以，以就业为导向的职业教育除了强调技术素质，还要强化职业道德，培养出对社会有用的毕业生才是教育之本。
总之，职业教育有着极大的社会需求市场和发展空间。职业学校只有把握市场需求，以就业为导向，不断探索职业教育的内在规律和发展趋势，才能抓住当前良好的发展机遇，为社会经济的发展作出更大的贡献。
（连云港市中等专业学校）